学习目标：

　　1．认识“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7个生字。

　　2．理解课文内容，初步了解相关的科普知识。

　　3．把课文读正确、流利，并读出棉花姑娘说话的语气。

　　教学过程：

　　一、谜语导入

　　1．出示谜语，激发兴趣。

　　师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

　　生：喜欢！

　　师：我们马上来猜谜语，知道答案的同学先不要说出来，举手示意就可以，留给其他同学思考的时间。

　　师：（出示谜语）“像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它。”

　　生：是蒲公英。

　　师：想一想，冬天会有蒲公英吗？

　　生：是雪花。

　　师：我们来看谜语的第三句——“像雪不是雪”，所以它不是雪花。

　　生：是玫瑰花。

　　师：越冷我们大家越爱白色的玫瑰花吗？有点与众不同。老师再给三秒钟，看谁能猜出来。

　　生：是棉花糖。

　　师：看来你冬天很喜欢吃棉花糖。这个答案有点接近了，不过它不是一种食品。再想一想，我们怕冷的时候，身上穿的衣服很多就是它做，它是什么呢？

　　生：是棉花。

　　2．简介棉花，引入课题。

　　师：（出示棉花图片）第一张是棉花成熟时的样子，第二张是棉花的花盛开时的样子，第三张是棉花的花快要结果时候的样子。好看吗？

　　生：好看！

　　师：棉花是一种农作物，可是课文中却把它当作人来写，还给它起了一个好听的名字（板书课题“棉花姑娘”）。老师没标拼音，谁能叫出她的名字？

　　生：（两位同学读课题）。

　　师：这就是我们今天要学的课文，第30课《棉花姑娘》。

　　师：提示读音： “花”我们平时读一声，比如“花园”“花朵”，但在“棉花”这个词里读轻声。请大家跟我一起读。

　　师：“姑娘”这两个字都是这一课要认的字，发现它们有什么共同的地方吗？生：都是女字旁。

　　师：谁能说说你是用什么办法记住这两个字的。

　　生：“姑”是女字旁加一个“古”，“娘”是女字旁加“良”。

　　师：这两个字都是女字旁，所以姑娘就是女孩子的意思。我们班就有好多小姑娘，对吗？

　　生：对。

　　师：“娘”本来读二声，但在“姑娘”这个词里面读轻声。（板书注音）齐读课题。

　　二、初读课文。

　　1．自由读课文，读准字音，读通句子。

　　师：棉花姑娘发生了什么事呢？请大家翻开教材137页，自由地读读课文。老师有两个提示：第一，不认识的字借助拼音多读几遍，第二，用铅笔标出自然段序号。

　　（生自由读课文）。

　　2．结合语境识字，交流识字方法。

　　师：棉花姑娘带来几个句子，想考考同学们认字认得怎么样。

　　yá（1）棉花姑娘的叶子上有许多可恶的蚜虫。

　　师：（指名读）。

　　生：交流“蚜”字识记方法——虫字旁加“牙”就是蚜虫的“蚜”。

　　师：（出示蚜虫图片）简单介绍：蚜虫专门吸取植物叶子里的水分和营养，是一种害虫。它很小，比芝麻还小。但是危害很大，植物长了蚜虫，就像我们人生病一样难受。