《地球爷爷的手》教案、说课、反思
教学目标:
1、认识“俩、摘”等7个字,能读准字音,认清字形。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能读懂课文的内容,初步了解地心引力这一科学常识。
教学过程:
一、激趣导入。
1、出示纸飞机,玩过纸飞机吗?说说是怎么玩的?
2、请几个学生放飞纸飞机。
3、说说你的发现。
过渡:不管我们的纸飞机能飞多远,多高,最后它们总是会掉下来。同学们想知道这是为什么吗?只要我们读懂了今天要学的这篇课文,就能找到答案了。
二、揭题、读题。
三、出示导学提纲,检查预习情况。
1、出示导学提纲,读。
2、检查生字预习情况。读生字词,读准字音,说说你是怎么识记的。
3、好朋友分自然段接龙读全文,要求:不多字、不少字、不错字。
四、学文。
1、看动画片。要求边看边想桃子到底是谁摘下来的?
2、你从哪里知道的?找出课文中的句子,出示句子,读。
3、小猴和小兔知道地球爷爷有手吗?当猴爸爸告诉它们是地球爷爷帮的忙时,它们是怎么表现的?出示8、9自然段,男女生分角色读。
4、地球爷爷到底有手吗?你们找到答案了吗?谁来读读。
⑴、出示地球爷爷的话,学生读。
⑵、拓展,师生对话练习:
地球爷爷,您好,您真的有手吗?
地球爷爷,请问您的手能做什么?
地球爷爷,您的手能看得见吗?和我们的手一样吗?
地球爷爷,您的手到底是什么呀?
结合指导朗读。
5、理解“地心引力”。
①小实验,磁铁吸引回形针。
②总结。
③拓展:你们还知道哪些例子能说明地球爷爷有“手”呢?
6、句式练习:地球爷爷的手能()。
五、推荐书目。
其实我们的地球还有许多小秘密呢?想知道吗?老师向大家推荐两本书,看了这两本书,相信大家会有更多的收获。
《地球爷爷的手》说课
一说教材
1教材分析与教学处理:
《地球爷爷的手》是小学语文一年级手册的一篇课文,课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,通过熟桃子自已落地的故事,生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识,鼓励学生留心身边的科学,从而爱科学,学科学。本课的教学重点是识字与朗读,难点是了解“地心引力”这一科学常识。由于一年级学生大多数活泼,他们对科普读物十分感兴趣,对许多事情充满好奇。经过一个多学期的培养和训练,他们已掌握了分一些识字方法,绝大多数的学生识字速度较快,又喜欢朗读,特别是分角色朗读更受他们的欢迎,但他们有意注意的时间还比较短,好动、好玩。结合低年级学习特点,我充分借助网络教学,积极有效地引导学生自主学习。
2设计理念:
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