北师大版：Unit 12 I can swim 教学设计

　　一、 教学分析

　　（一）教学内容分析

　　《I can swim 》为北师大版先锋英语1B,Unit12 I can swim第一课时，本课为一节新授课，教学的核心内容是动作单词 jump, run, walk, dance, swim,主要语言结构是 I can... Can you…? Yes, I can. No ,I can’t. 其中jump，walk, swim,以前已经接触过，再作一些巩固即可。根据低年级学生的心理特点，本课以多媒体信息技术为载体，贯彻 “激发和培养学生学习英语的兴趣”的新课标理念，遵循“重体验、重参与、重创新”的教学模式， 激发学生学习兴趣，发展创新思维能力。

　　（二）教学对象分析

　　本课教授的对象为一年级孩子，他们活泼好动，善于模仿，乐于表现，学习英语热情高涨。孩子在学校通过近一年的英语学习，已具有一定的词汇量和初步认读单词的能力，但学习的持久性欠缺。

　　（三）教学环境分析

　　我校努力为学生创设良好的英语氛围，每间教室配置多媒体网络教学平台，是珠三角地区英语教学示范单位。由于本课需要借助多媒体创设生动有趣的自主学习环境，激发学生学习英语的兴趣，确定选择多媒体教室环境。

　　二、 教学目标

　　（一）认知目标：1．能听说动作类单词：jump, run, walk, dance, swim。2、能初步学会在情景中运用句型：“I can... Can you…?” “Yes, I can.\ No ,I can’t.” 等，进行日常交际用语回答。

　　（二）能力目标：1．培养学生初步的听、说、唱、演的能力。2．培养学生应用所学英语进行交际的能力。．

　　（三）情感目标：1．激发学生学习英语的兴趣。2．培养学生对于各种运动的判断和认识，建立恰当的体育运动观念。

　　三、 教学重难点

　　（一） 教学重点：

　　掌握本课动作词汇，并根据交际对象进行询问和回答。

　　（二） 教学难点：

　　学生在交流时能根据不同情景灵活运用句型。

　　四、教学方法

　　以学生为主体，以多媒体信息技术为依托，采用情景教学法，游戏教学法，任务教学法，创设学习英语的氛围，激发兴趣。

　　五、教学资源

　　多媒体网络平台、PPT课件，教学卡片，学生卡片，先锋英语1B教材。

　　六、教学流程与教学设计

　　Step1. Warming up

　　1. Greetings

　　T: Good morning, boys and girls.

　　S: Good morning, Miss Zhao.

　　T: There are so many teachers here today. Let’s welcome them. Please say “Hello, teachers.”