语文S版一年级下《快乐的小青蛙》教学反思
《快乐的小青蛙》是语文s版一年级第23课的内容。这篇课文是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里,它不慌不急,在井里唱起了歌,最后被大象救了上来的故事。这个故事告诉我们不管遇到什么困难,都要有乐观的态度,勇敢地去面对,积极动脑筋,想办法战胜困难。
在本课的教学中,我注重课文重点词语的朗读,如鈥湶患辈换赔潯⑩溒婀肘潯⑩湼辖翕澋龋醚ü源视锏睦斫庥肜识粒ヌ寤峥挝乃杌娴那榫场N野颜贰⒘骼⒂懈星榈乩识磷魑氐悖延懈星榈乩识磷魑刂兄亍1窘诳沃校沂酝蓟叫蜒纳钐逖椋醚肭槿刖车乩识粒佣佳钥挝哪谌萦卸捞氐睦斫夂透形颉I贤昕魏螅曳⑾挚沃杏辛礁龅胤解湵灸┑怪免澚恕T谝豢返拟溗患辈换牛诰锍鹆烁桠澲傅祭识潦保ㄈチ颂嗍奔洌卵寤岵坏叫∏嗤艿目炖帧⒂赂矣氪厦鳌6竺嫘∏嗤芑卮鸫笙蟛档幕笆钦饨诳窝暗闹刂兄亍T谡饫镏傅祭识潦保戳废暗锰佟
本课重要的一点是感情朗读,在指导朗读课文的重点段(课文第五自然段)中,我在学生读正确、流利的基础上,组织学生进行小组交流讨论:读了这一段,你明白了什么?并且全班交流:你喜欢小青蛙吗?为什么?在交流的过程中,让学生说出独特感受,读出个人情感。
阅读教材的每一篇课文都来自于生活。我想,我们应该重视阅读教学与生活的紧密联系。在朗读指导过程中,创设情境,唤醒学生的生活体验,让朗读贴近生活,联系生活,课堂将充满更强大的生命力。
《快乐的小青蛙》讲的是一只小青蛙不小心掉进枯井里,他不急不慌,在井里唱歌,最后被大象救出来的故事,告诉学生遇到困难,要有乐观的态度,勇敢地面对,并积极动脑筋战胜困难。本课重点是正确、流利、有感情地朗读课文。难点是引导学生领悟小青蛙说的话。 在指导小青蛙和大象的对话朗读时,我通过语言描绘、图片展示,引导学生进入课文情境,并联系自己的生活经验,体会人物内心。
在指导理解小青蛙的话时,我利用了本篇课文故事性强,适合学生表演的特点,让学生担当课本剧中的角色,分角色朗读,再进行表演,这种创造性的表演,不仅加深了对课文的理解,也培养了学生的创新思维。接着我让学生讨论:如果你是青蛙,你听见大象伯伯的声音时心情是怎样的?最后让学生直接当小青蛙来向大象伯伯求救,这样,感情表达也就到了理想的境界。
本课重要的一点是感情朗读,在指导朗读课文的重点段(课文第五自然段)中,我在学生读正确、流利的基础上,组织学生进行小组交流讨论:读了这一段,你明白了什么?并且全班交流:你喜欢小青蛙吗?为什么?在交流的过程中,让学生说出独特感受,读出个人情感。
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