设计理念：“自主、合作、探究”的学习方式作为语文课程的基本理念，在课堂教学中应把课堂教学过程转变为学生发现问题，提出问题，探究问题的“自主、合作、探究”的学习过程。新课程指出，自读、自悟是阅读的基础。在教学中要让学生充分的读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，积累优美词句，提高审美情趣。新课程还指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。语文教学过程，必须是学生自主的语文实践活动过程。教师要营造民主、快乐的学习氛围，创设开放、活泼、多样的语言实践活动的情境，从而保证学生自读、自悟、自创的时间。让学生通过读书实践“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。从而使每个学生在课堂上都能得到发展。《一粒种子》是一篇常识性童话，以拟人的手法，描绘了种子发芽的过程和所需的条件。全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。课文语言生动活泼，根据新课程标准的要求，我确定以下教学目标和重难点。

　　教学目标：

　　1、能有感情地朗读课文，分角色演读好“蚯蚓”和“种子”的对话；

　　2、能用自己的话说说种子发芽的过程和必需的条件；

　　3、体会种子对春天的向往，积累一定的词句。教学重点：有感情地朗读课文，能用自己的话说说种子发芽的过程和必需的条件。教学难点：懂得种子发芽需要一定的条件，体会种子对春天的向往。课前准备：生字卡片、 多媒体课件

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，铺垫引入

　　1、这节课继续和《一粒种子》交朋友。让我们用最好听的声音叫叫他的名字吧。

　　2、看着小朋友这么喜欢他，一粒种子还带来了他的生字朋友呢，咱们认一认他们吧。（开拐弯火车读—齐读）　　种子 暖和 舒服 蚯蚓 松 土　　热闹 光明 世界 世界 挺一挺　你能用上刚才的词儿，说说种子钻出地面的经过吗。

　　3、初步了解种子发芽需要谁的帮助：　　 ①完成填空：春天到了，种子睡在泥士里觉得很（ ），喝了一口水，觉得很（ ），又在蚯蚓的帮助下终于挺出了身子，来到了这（ ）的世界。　　 ②学生交流，

　　教师小结　　 {激发学生的学习积极性和主动性。以点带面，整合了零散的字词，从而使课文内容的复习，简练高效。}

　　二、出示课件，揭示目标

　　1、 找一找：请小朋友找一找文章中一个多次出现的词。

　　反馈后板书：挺一挺

　　2、 划一划：“挺一挺”在文中出现几次，请小朋友用——划出。

　　3、 看一看：多媒体演示种子发芽全过程。“挺一挺”是什么意思。（种子在发芽，在生长）