一、教材内容：（第一课时）

　　选自小学语文第五册第四单元第十三课，具体内容如下：

　　我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……百里连成一片，就像绿色的海洋。

　　二、学生特征分析：

　　①学生是南海市大沥中心小学三年级的学生。

　　②学生已掌握了汉字的折分规则和大部分的部件代码，能较熟练地给生字编码、输入。

　　③学生已学会运用音序查字法的部首查字法查字典，通过学习小组的讨论，基本能理解词语的意思。

　　三、教学内容与学习水平的分析与确定。

　　1、知识点的划分与学习水平确定

　　课题名称 美丽的小兴安岭

　　知 识 点 学习水平

　　识记 理解 应用 分析综合

　　1 本课的生字、新词 √ √ √

　　2 小兴安岭的地理位置 √

　　3 小兴安岭的树海 √ √

　　4 朗读课文 √

　　2、学习水平的具体描述

　　知识点 学习水平 描 述 语 句 行为动词

　　1 识记 读准本课生字的读音 读准

　　理解 理解生词的意思 理解

　　应用 运用认知码给生字编码、输入 编码输入

　　2 识记 知道小兴安岭在我国的什么地方 知道

　　3 理解 理解描写树海特点的词句 理解

　　分析

　　综合 概括称小兴安岭是绿色的海洋的原因 概括

　　4 应用 正确、流利地朗读课文 朗读

　　3、分析教学的重点和难点：

　　①正确掌握生字、生词。

　　②指导理解为什么说小兴安岭像个绿色的海洋。

　　③进行朗读训练。

　　四、教学媒体的选择与运用。

　　知识点 学习

　　水平 媒体

　　类型 媒体内

　　容要点 使用

　　时间 媒体

　　来源 媒体在

　　教学中

　　的作用 媒体使

　　用方式

　　1 识记 录音

　　本课录音

　　3` 购置

　　提供示范

　　播放—听辨

　　生字卡 本课生字 购置 提供示范 认读—讲解

　　应用 计算机 生词 购置 练习、巩固 看、打

　　2 识记 计算机 小兴安岭的地理位置 2` 自制 展示事实 边看边讲

　　3 理解 黑板 数目多 种类多 范围大 自编 加深理解 看、讲解

　　板书设计：

　　13 美丽的小兴安岭

　　数目多 种类多 范围大

　　树 像绿色的海洋

　　五、课堂教学过程结构的设计。

　　《美丽的小兴安岭》第一课时教学过程流程图

　　开始

　　导入、揭题

　　淡话激趣 网络 查找小兴安岭的地理位置

　　小组自学生字新词

　　听录音范读课文 计算机 四人小组自学生字 查字典，协作理解词义

　　听准字音 读准字音、编码、输入

　　检查自学情况

　　开小火车认读生字 指名给形难字编码 学生质疑

　　初读课文，了解大意

　　自由读课文，标出自然段 想想每个自然段说什么

　　学习第一自然段

　　指名读课文 思考：为什么说小兴安岭像个绿色的海洋 小组讨论、理解重点词句

　　指导朗读

　　小 结

　　课内练习

　　布置作业

　　结束

　　六、形成性练习题设计。

　　知识点 学习