课文 23 美丽的小兴安岭|课标教材
《美丽的小兴安岭》教学设计一
江苏建湖 吴勇
学习目标
①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。
②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
③有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
④体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
课前准备
①组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。
②制作小兴安岭四季风光的课件。
第一课时
情境导入
①播放小兴安岭四季风光的课件。
②让学生说画面,从而导入课题:美丽的小兴安岭。
引导质疑
①读了课题,你最想知道什么?
(如,小兴安岭在什么地方?课文是怎样描写小兴安岭的美丽的?)
②你找算怎样解决这些问题呢?
初读课文
①初步感知。
a.学生带着刚才提出的问题自由读课文。
b.在文中找出要求会认的字,借助拼音读准字音。
②检查交流。
a.出示带生字的词语,指名读,集体读。
b.重点指导难读的字。
难读的字,抽chōu 赏shǎng 浸jìn 缕lǔ 献xiàn 软ruǎn
c.指名学生读课文,大家评价。
再读感悟
①用自己喜欢的方式读课文,把特别喜欢的语句画下来,并想一想为什么喜欢它。
②学生读画,教师观察学情。
写字写词
①出示要求会写的14个字,让学生认读,再组词。
②写生字一遍,再抄写词语一遍。
第二课时
检查字词
听写生字词。听写后同座互相批改。
感悟品味
①学生交流自己最喜欢的语句,并引导诵读品味。
a.根据学生朗读,多媒体出示:春天,树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子。
◆学生说喜欢的原因,教师板书:抽出
◆多媒体播放小兴安岭春天的画面。
◆体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。
◆边读边想春天的画面,读出自己喜爱的感情。
b.欢的语句。多媒体出示:夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层……真像个美丽的大花坛。
◆教师引导:读了这段话,有什么样的感受?
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