学习目标

　　1．能借助拼音读通读懂课文。

　　2．有感情地朗读课文，体会的璀璨的明珠内涵。

　　3．了解香港的历史与今天，培养学生爱香港、爱祖国的情感。

　　4．学习收集资料。

　　课前准备

　　1．搜集与香港有关的文字、图片。

　　2．师制作香港风光课件。

　　一、激趣导入——揭示课题

　　同学们，老师请你们听一首歌，(播放《东方之珠》)。　听过这支歌吗？歌中的东方之珠指的是哪？（香港）今天，我们一起学习 24*香港，璀璨的明珠　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解？

　　生：我知道香港曾经是一个小渔村，现在是国际化的大都市。

　　生：我还知道香港是购物者的天堂。……

　　生：我知道香港在1997年7月1日回归。

　　师：是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。

　　现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗璀璨的明珠。

　　二、预习与自学──读通课文

　　师：请同学们打开课本94页，这是一篇略读课文，我们先看导读提出哪些问题？（指读、交流），请同学们带着导读提出中的问题“课文中从哪几个方面介绍香港的？”；（出示）用自己喜欢的方式自由读课文。遇到不会字的这么办？

　　三、讨论与交流──读懂课文

　　交流自读收获 ：师： 课文中从哪几个方面介绍香港的？师相机板书：万国市场、美食天堂、旅游天地、灯的海洋……

　　师：对，全文就是从这几个方面来介绍香港的。你是怎么知道的？

　　生：可以抓住文中的重点句子知道的。

　　（师：谁能找到每个段落的重点句子？

　　生：描写购物的重点句子是第二自然段的：…………描写美食的重点句子是第三自然段的：…………描写旅游的重点句子是第四自然段的：…………描写夜景的重点句子是第五自然段的：…………

　　师：你们都是这么认为的吗？这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真会学习。）

　　四、合作学习——学习课文

　　你对解香港的哪一方面最感兴趣呢？你就学习哪一个段落。你想怎样学习？老师建议你：（出示）先读一读，画一画，这一段的中心句。再读一读，想一想，围绕着中心句主要写了什么？最后与你的同伴交流交流。请同学们四人一组合作学习。

　　师：谁愿意向大家交流你的学习收获？

　　生：我对香港的“万国市场”最感兴趣。中心句是……围绕着它分别写了……

　　师：说得很好。大家想看吗？（播放）那谁愿意在给大家读读这一段？