一、教学目标：

　　1、凭借课文语言材料，了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况，激发热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　二、教学重、难点：

　　重点：了解宇航员飞向月球的经过。

　　难点：体会登月的伟大意义，激发探索宇宙的兴趣。

　　三、教学模式：　自主、合作、探究

　　四、教学准备：　多媒体课件

　　五、课时安排：　第二课时

　　六、教学过程：

　　(一)导入:

　　1. 师:1969年7月16日,这是一个伟大的日子,阿波罗11号宇宙飞船载着3名宇航员飞出地球、飞上了月球，美国宇航员阿姆斯特朗第一个踏上了人类为之梦想了数千年的月球，让我们再来重温一下这激动人心的大场面。

　　（课件演示登月实况）

　　2、师：看了这个短片，你最想说什么？

　　（人类终于实现了登月的梦想，跨出了飞向太空的第一步）

　　(二)学习第五自然段:

　　1. 自由轻声朗读第五自然段,看看哪些词句打动了你的心弦?读了这些词句你想到了什么?请你们边读边想边用笔作记号

　　2. 交流:你在读到什么地方有了自己的想法?谁来说一说?

　　(抓住“小心翼翼”、“心驰神往”)

　　2、师：老师从资料上得知，阿姆斯特朗打开舱门从悬梯踏上月面，这悬梯有9级，可是，阿姆斯特朗却花了整整三分钟的时间，一步三停地走到了月面。你能理解他的心情吗？谁能把自己的理解用朗读来告诉大家？

　　指名读第五小节

　　3、师：让我们来看一看这个伟大的时刻，记住这个伟大的时刻。

　　（课件演示：1969年7月20日22时56分20秒，月面上终于踏出人类第一个脚印）

　　师：面对沉睡已久的月球，你觉得此时此刻宇航员最想说什么呢？

　　（千百年的梦想终于实现了，我们终于登上了心驰神往的月球）

　　师：看看阿姆斯特朗是怎么说的？

　　（课件演示：对于一个人来说，这只是一小步，但对人类来说，这却是巨大的一步！——阿姆斯特朗）

　　师：自己读读这句话，想想阿姆斯特朗这句话是什么意思？

　　学生自由读

　　师：多么意味深长的一句话啊！你能读懂它的意思吗？

　　(对于一个人来说从悬梯到月球是一小步，但对科学来说～～)

　　（这一登月计划凝聚着多少人的心血，许多科学家为此奉献了多少个日夜～～）

　　（这一小步跨过了五千年的时光）

　　师：谁能读好这句话？指名读

　　师：“一小步”、“巨大的一步”多么大的反差啊！谁能再来读一读？指名读

　　齐读

　　师：我们刚才读了这么多，思考了这么多，了解了这么多，相信同学们再来读第五自然段的时候，你的眼里不仅仅是文字，还有更丰富的画面，还会触摸到作者那颗热烈的心。

　　指名读

　　师：多么激动人心的一刻啊！我们一起来读一读！