设计理念：

　　《船长》叙述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遇险时，镇定自若，指挥60名乘客和船员自救，自己却屹立在船长的岗位上随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。在设计本文的教学时，把重点放在朗读、背诵课文，理解哈尔威船长在生死关头，把生的希望让给别人、把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美上。

　　教学目标：

　　1、学会本课生字，理解有关词语。

　　2、通过朗读课文和背诵课文片断的训练，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。

　　3、联系课文内容，理解文后作业4中的两个勺子，能给课文分段，概括段落大意。

　　4、学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。

　　5、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵片断，“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利。”

　　教学重点：

　　能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文片段。理解哈尔威船长在生死关头，把生的希望让给别人，把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。

　　教学难点：

　　理解课文内容，感悟哈尔威船长在四次命令中所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定指挥、以身殉职的高尚品质和忠于职守、先人后己、爱护弱小的做人之道。

　　教具准备：

　　录音机　 多媒体

　　教学时间：

　　3课时

　　课前先学：

　　观看电影《泰坦尼克号》，感受沉船时的慌张、危险、混乱。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导人新课，激发兴趣

　　疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能示出一个人的灵魂，19世纪法国著名作家雨果的一篇段篇小说为我们塑造了一个伟大。这就是我们今天要学习的课文——《船长》

　　看了课题，你想知道什么？（文中写了他的一件什事?为什么说他的灵魂是伟大的?）

　　请同学们从课文中寻找答案。

　　二、初读指导

　　1、自学生字词。

　　(1)自由读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的字词。

　　(2)查字典或联系上下文，理解下列词语：

　　震荡 调遣 大副 井然有序

　　威严 履行 深渊 忠于职守

　　2、检查自学效果。

　　(1)出示词语：

　　哭泣 机械 灵魂 争执 控制

　　调遣 呼号 斗殴 克莱芒 可怖

　　(2)指名朗读，指导学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。

　　(3)了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思。

　　哭泣：小声地哭。

　　调遣：调派，差遣。

　　威严：威武而又严肃的样子。

　　履行：实践(自己答应做的或应该做的事)。

　　肇祸：闯祸。

　　大副：船长的主要助手，驾驶工作的负责人。

　　深渊：很深的水。

　　井然有序：形容严整而有条理，一点都不紊乱。

　　3、指名分自然段读课文，教师相机指点。

　　4、默读课文，按提纲“遇险——自救——牺牲”给全文分段。

　　讨论：第一段(第1、2自然段)

　　第二段(第3—28自然段)

　　三、写字指导

　　1、教师讲解注意点。

　　2、学生描红。

　　3、师巡视指导。

　　四、作业

　　1、抄写词语。

　　2、完成补充习题一二题。

　　3、朗读课文。