《少年闰土》这篇课文选自于鲁迅先生的作品《故乡》，少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢、见多识广的农村少年形象。在文中给鈥溛意�澖部垂洗题�、雪地捕鸟、海边捡贝壳、沙地看跳鱼儿等一件件有趣的事情中，跳动的是一个活泼的生命，表现出少年闰土机智勇敢、聪明能干、知识丰富的特点。几件事有主有次，有详有略。由于这是一篇写人的文章，必然要使学生在读文过程中人物的特点，感悟作者表现人物特点的方法。

　　闰土鈥溈垂洗题�鈥澱夥�画面给作者和读者都留下了极课的印象，作者对闰土的外貌描写简洁而精彩。教学时，我首先引导学生从课文的第一自然段感受句子所描绘的情境，要求学生一边读文，一边在脑海里浮现画面，变鈥溁扳�澪�鈥溁�鈥潱�让闰土这个人物在画面中鲜明地树立起来，让这幅画面在学生脑海里鈥溁钼�澠鹄础Ｔ诰�过品读和形象感受之后，学生感受到了鈥溈垂洗题�鈥澋挠腥ひ约叭蛲恋挠赂摇�

　　鈥溠┑夭赌疋�澱庖皇挛抑饕�抓住鈥溕ǔ鲡�潯⑩�溨�起鈥潯⑩�溔鱿骡�潯⑩�溡焕�鈥潯⑩�溦肘�澱饧父龆�词，在学生读来好像看到捕鸟的现场，又仿佛自己亲自在动手操作。

　　在理解鈥溗�们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空鈥澱饩浠暗慕萄Ч�程中，我采用对比的方法来引导学生来理解。联系文中鈥湴。∪蛲恋男睦镉形耷钗蘧〉南∑娴氖拢�都是我往常的朋友所不知道的。鈥澱庖痪淙醚�生说说是指的哪些事，当闰土看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿时，鈥溛意�澰诟墒裁矗垦�生充分发挥自己的想象，有的说鈥溛意�澘赡茉诳净稹⒂械乃碘�溛意�澘赡茉诙了氖槲寰�，还有的说鈥溛意�澘赡茉诒彻攀�鈥︹�Χ员攘巳蛲梁外�溛意�澋纳�活，学生就容易理解为什么作者说自己只看得见鈥溗慕堑奶炜这�澚恕�

　　在让学生体会课文在人物刻画上的特色之一：通过肖像、装束的描写突出人物的外貌特点时，我首先让学生找出课文中描写少年闰土外貌的句子：鈥溗�正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。鈥澏烈欢粒�然后进行讨论：鈥溎憔醯谜舛味陨倌耆蛲恋耐饷裁栊粗校�可以看出他是一个什么样的人？鈥澭�生都能从这些外貌中看出少年闰土是一个十分健康、可爱的农村孩子，在老师的引导学生体会到：从鈥湸餍≌泵扁�澲锌闯鋈蛲潦且桓鲎≡诮�南一带农村的孩子；从鈥溩仙�的圆脸鈥澘煽闯鋈蛲潦且桓鼍�常被太阳晒，海风吹的孩子；还可以看出他经常劳动，是一个能干的人，鈥溝畲饕桓鲆�项圈鈥� 可以看出他的父亲非常爱他。通过学习，学生了解到外貌描写对刻画人物形象的重要性，感悟作者表现人物特点的方法。