《日月潭》含课后反思
一、 了解故事起因:
1、 日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱,树木葱茏,是个著名的风景区。说起日月潭,还有一个动人的传说呢。这究竟是怎样的一个传说呢,大家把书打开,自己先读读课文的2~5自然段。
2、 这个故事究竟是怎么发生的?谁来为大家读读。[出示第二自然段]
(板书:恶龙 吞吃 日、月)
师:天上没有了太阳和月亮,此时人间会是怎样的一番景象呢?
评价语:
(1)、是啊,失去了太阳和月亮,人间也没有了一丝光亮,人们出行、生活真不方便呀!
师:失去了太阳和月亮,给人们带来的危害、不便仅仅就这些吗?
(2)、没有了太阳,就失去了热量,人们一年到头就只能饱受寒冷之苦了。
(3)、失去了太阳和月亮,植物、农作物也无法生长,老百姓哪儿来吃的粮食呀?
二、知晓故事发展,感悟人物形象:
1、过渡句:两条恶龙吞吃了太阳和月亮,天地间漆黑一团。人们生活在寒冷中,分不清是白天还是黑夜,也没有吃的粮食。这两条恶龙真是胡作非为,可我们该怎样降伏它们呢?大家自己读一读课文的第3小节。
2、[出示第3自然段]
师:我们怎样才能降伏它们呢?
(1、水性特别好;2、只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀。)
3、为了降伏恶龙,拯救日、月,人们聚集在一起商量办法。商量的结果是怎样的呢?
(生:一筹莫展)师:人们为什么会一筹莫展啊?
师:你来读一下这句句子。(怎么才能找到······金斧头和金剪刀呢?)
师:人们商量了半天呀,可一个办法也没有想出来呀!此时此刻,人们的心情是怎样的?(生:焦急、着急、伤心)
师:那你来焦急/着急/伤心地读一读呢!
评读:①你觉得他读得怎样?
②老师觉得他有一个地方读得很好,谁知道?好在哪儿?/那你也来~~地读读。
③你读得真有感情,老师都不禁为商量办法的人们着急了。
3、 就在人们一筹莫展的时候,这时候有人站出来了。(指名读句:就在人们······挺身而出······)
4、 年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出了。他们究竟是怎样降伏恶龙的呢?大家默读课文的第4小节。
师:大尖哥和水社姐要降伏恶龙,先要去阿里山拿到金斧头和金剪刀。
[出示:大尖哥和水社姐······他们翻山越岭,披荆斩棘······金剪刀。]
(指名读)师:从这句话中,大家明白了什么?
师:是啊,金斧头和金剪刀来之不易啊,他们路上非常艰难啊!从哪些词可以看出来?(指名读)
5、 我们想象一下,在路途中他们吃了什么苦?
他们吃 ,住 ,
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