教学内容：课文4～9小节

　　教学过程：

　　一、默写词语，导入新课

　　1．前面同学们已经学习了第一课时，我们先来听写六个词语。请同学们认真听，每个词语，我只报一遍。

　　香火鼎盛晨钟暮鼓名满天下

　　水深龙多高僧济济香客如流

　　2．对照屏幕，全对的举手。错误的课后去订正。

　　3．猜猜老师为什么只报这六个词语，这些词语都是描写什么的？（法门寺）

　　4．从这些词语中我们可以看出法门寺是一个怎样的寺庙？

　　法门寺是这样一座高僧云集的寺庙，玄奘却想离开此地，这是为什么？

　　5．可是，经过方丈的一番点化后，玄奘却说：（出示，引读）“方丈，我是不会离开法门寺的！”从后面这个感叹号中你感受到什么？（一种坚决）一起来读一读。

　　三、学习课文4～9小节

　　A紧扣方丈的四个问题

　　1．过渡：玄奘为什么又不离开法门寺了？方丈是怎么点化他的呢？请大家默读课文4--8小节，找出方丈提了哪几个问题，并标上序号。

　　2.交流出示

　　①烛火和太阳哪个更亮些？

　　②你愿意做烛火还是愿意做太阳呢？

　　③这棵树是这里最大最高的，可它能做什么呢？

　　④为什么这里的每一棵都这么修长、挺直呢？

　　3．如果请你给这四个问题归类，可以分几类？（两类）

　　4.研究前两个问题

　　出示：

　　方丈明白了玄奘的意图后，问玄奘：“烛火和太阳哪个更亮些？”玄奘说当然是太阳了。方丈说：“你愿意做烛火还是愿意做太阳呢？”

　　玄奘认真思忖了很久，郑重地回答说：“我愿做太阳。”于是，方丈微微一笑，说：“我们到寺后的林子走走吧。”

　　思考：①自己默读这部分的内容，思考：方丈为什么要提这样两个问题？

　　②听了玄奘说愿意做太阳后，方丈微微一笑，你认为方丈“微微一笑”背后有什么含义？

　　出示句式说话：方丈微微一笑，心想（）

　　练习说话交流

　　③分角色读

　　5．研究后面两个问题

　　出示：这棵树是这里最大最高的，可它能做什么呢？

　　为什么这里的松林每一棵都这么修长、挺直呢？

　　默读六七小节内容，分别划出描写“这棵树”和“这里的松林”的句子。

　　交流

　　出示：这棵树乱枝纵横，树干又短又扭曲。

　　林子遮天蔽日，棵棵松树秀颀、挺拔。

　　理解“秀颀”

　　指导读这两个句子，读出不同的感觉

　　为什么山头上最高的松树只能做薪柴，而林子中的每一棵松树都这么修长挺直呢？

　　B、方丈是怎么回答这个问题的呢？

　　出示：

　　“这些树就像芸芸众生啊。它们长在一起，就是一个群体，为了一缕阳光，为了一滴雨露，它们都奋力向上生长，于是它们棵棵可能成为栋梁。而那远离群体零零星星的三两棵松树，在灌木丛中鹤立鸡群，不愁没有阳光，没有树和它们竞争，所以，它们就成了薪柴啊。”