② 反映了什么主题思想？

　　③ 对我们有什么教育意义？

　　七、作业：

　　抄写小黑板上的词语，并造一个句子。

　　第二课时

　　一、检查自学情况。

　　1. 提问：

　　①课文主要写了什么内容？

　　②反映了小姑娘什么品质和什么精神？

　　③你通过学习课文，受到哪些教育？

　　2.组织讨论。

　　问题：

　　小姑娘把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家。画家的眼圈为什么红了？

　　（抽几名学生回答，师生评议。导入学习课文。）

　　二、学习课文内容。

　　改变逐段讲读的方法，按课文的层次结构，抓住中心问题，学习课文内容。

　　1.学习课文第1段。(1至5自然段）

　　学生轻声读课文。幻灯出示问题：

　　①小姑娘在金色的海滩上干什么？

　　②画家来到海滩，与小姑娘说了什么？

　　③小姑娘答应了画家什么事？

　　组织学生讨论，理解这些问题，在学生回答的基础上，教师点拨。

　　2.学习课文第2段。(6至17自然段）

　　幻灯出示问题：

　　①老伯伯劝说小姑娘回家，小姑娘为什么不听？

　　②小姑娘说了一句很重要的话，找出来，读一读，说说反映了小姑娘什么品质、什么精神？

　　③画家捡了许多贝壳给小姑娘，她为什么不要？

　　④小姑娘又说了一句什么话，反映了她什么品质、什么精神？

　　抽几名学生提问，师生共同帮助。

　　抽学生读一读小姑娘说的话，提问：谁能说说从小姑娘的言谈中，反映出了小姑娘的什么？组织讨论。明确：小姑娘摇摇头，把画家的衣服和画夹紧紧搂在怀里。说明了小姑娘是一个诚实可信、说到做到的孩子。第二次小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要。我要回家吃饭啦！”说明了小姑娘听老师话，不随便要别人东西。学生仔细读小姑娘两次说的话，进一步思考。抽两三名学生说说小姑娘是怎样做的，加深理解小姑娘的高尚品德。

　　3.学习第三段。（课文18至21自然段）

　　(1)幻灯出示问题：

　　①小姑娘特别喜欢贝壳，为什么却把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家？

　　②画家为什么惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾？

　　（抽几名学生回答，明确：小姑娘非常喜欢贝壳，但她能记住老师的话，不能随便要别人的东西。画家被小姑娘感动，从心底里敬佩小姑娘的高贵品质，赞赏小姑娘高尚的品德。因此，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。）

　　(2)组织讨论，画家为什么惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了？说说这句话在文章中起了什么作用，反映了什么主题思想。

　　（抽几名同学回答，师生评议，补充完整。）

　　(3)熟读课文第3段。

　　三、朗读课文

　　学生熟读课文，全面理解课文内容。

　　四、感情朗读训练。

　　1.教师朗读课文一遍，并讲些课文朗读的技巧。

　　2.讨论，明确课文的情感基调。抽几名学生回答，课文写小姑娘，是用什么语气，什么情感写的？

　　（是用敬重，佩服的语气，对小姑娘充满赞赏，歌颂，因此语气要读得充满赞叹，充满热情。）

　　3.学生感情朗读课文。

　　五、作业：

　　板书设计：

　　美好的心灵　　　　 　诚实守信

　　小姑娘　　　　 　 拾贝壳　 　　　替画家看衣服

　　老伯伯　　　　　 劝她回家

　　画家叔叔　　　　 　送贝壳