一、教学目的

　　（知识、能力、情感、其他）

　　1.用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。

　　2.鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者是用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。

　　3.鼓励学生积累象声词。

　　4.学习作者的写作方法，请学生根据老师播放的录像进行仿写。

　　二、教学重点、难点

　　鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者是用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。

　　三、授课时数

　　二课时

　　四、课前准备

　　在保证安全的前提下，可组织一次森林之旅，让学生真切地感受林中乐队的魅力。或搜集各种动物的声音，创设出森林的环境，让学生反复聆听，交流感受，再进入课文的学习，使学生与作者之间的距离拉近，产生共鸣。

　　学生：朗读课文，自学生字。可自带一种乐器。

　　五、教学过程

　　教师教学活动（教学过程及形式）学生学习活动

　　第一课时

　　一、课前两分钟。

　　二、引入：

　　前几天，咱们三年级全体师生一起到北京野生动物园去参观，看到了许多有趣的动物。今天，我们学习的这篇课文就是介绍这些小动物发出的各种有趣的声音的。交流资料

　　（学生出示动物图片，播放自己录制的动物的声音。）

　　三、读课题。

　　四、初读课文你知道了什么？

　　五、学习生字。

　　1.检查预习，读准字音。

　　2.学生互查，记忆字型，了解字意。课题质疑

　　读准字音，记忆字形

　　3.集体交流。

　　①字音

　　啭：应读“zhuàn”；咕嘟：应读“gū dū”

　　鹑：chūn.；盹：dǔn.；喧嚣：xuān xiāo.

　　②字形

　　嘎：最后一笔是点。钩：最后两笔是撇和点。

　　盹：是目字旁。兜：第三笔是撇。

　　③解词：

　　喧嚣：声音杂乱，不清静。交流汇报。

　　学生当小老师。(续表)

　　教师教学活动（教学过程及形式）学生学习活动呻吟：指人因痛苦而发出的声音。婉转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。

　　六、读课文。标自然段，提出不懂的问题。

　　七、梳理问题。

　　八、听写字词。

　　九、布置作业。

　　1.读课文。

　　2.写生字。

　　3.选做（找资料）。读课文，质疑。

　　第二课时

　　一、精彩两分钟。

　　二、导入：

　　同学们，你们喜欢小动物吗？都喜欢哪些动物？为什么？

　　是呀！动物是我们人类的朋友，我们都喜欢它们。今天我们来一起参加动物们举行的一个音乐会。

　　（齐读课题）由学生介绍自己了解的动物。

　　三、新授：

　　1.请同学们打开书，出声读一读全文，想一想，动物乐队给你留下了什么印象？

　　板书：神奇学生读课文并思考问题。2.出示自学要求：（幻灯）

　　2.学习思考：

　　①默读课文，林中乐队是一支什么样的乐队？补充画批。学生回答问题。

　　②提出不懂的问题。

　　③组织好语言准备小组交流。