一、长方体和立方体

　　单元教学目标

　　1、使学生掌握长方体和立方体的特征，理解表面积、体积（容积）的意义，对体积单位的形状、大小有较明确的概念，掌握这些单位间的进率和化聚。

　　2、使学生学会计算长方体和立方体的表面积和体积，并能运用所学知识解决一些实际问题。

　　3、通过建立长方体和立方体的正确概念，发展学生的空间观念。

　　1、长方体和立方体的认识

　　第一课时

　　教学内容：长方体的认识

　　教学目标：

　　1、认识长方体的特征及其各部分名称。

　　2、发展学生的空间观念。

　　教学重点：

　　掌握长方体的特征，认识并理解长方体的长、宽、高。

　　教学难点：

　　培养学生的空间观念。

　　教具准备：

　　长方体教具、计算机及软件、油漆桶、魔方、牙膏盒等。

　　学具准备：

　　每人一个长方体形状的纸盒。

　　教学过程：

　　一、复习引入。

　　师：你们都学过哪些平面图形？（电脑出示：）

　　这是什么图形？有什么特征？（把长方体从屏幕上慢慢托起来）

　　问：这个图形还是长方形吗？为什么？

　　师：我们以前学过的长方形、正方形、三角形等都是平面上的图形，叫平面图形，而现在屏幕上所显示的长方体则是立体图形，因为它占有一定的空间。

　　二、实物感知、形成表象、引入新课。

　　（出示油漆桶、魔方玩具、球、牙膏盒等实物）

　　问：这些物体的形状都是什么图形？为什么？其中哪些物体的形状是长方体？

　　请大家联系我们的生活实际，说说你见过哪些物体的形状是长方体？

　　（出示一个不规则木块）它的形状是长方体吗？

　　大家都认为这个木块不是长方体，而刚才举的那些例子大家认为是长方体？是不是长方体根据什么来判断？一个物体的形状具备了什么样的特征，就是长方体呢？这节课我们就来重点研究这个问题。（板书：长方体的认识）

　　三、探讨长方体的特征。

　　1．整体观察，认识面、棱、顶点。

　　（1）认识面：

　　请大家仔细观察手中的长方体，你看到了什么？并用手摸一摸。（汇报时板书：面。并让学生用手摸摸哪些是长方体的面）

　　（2）认识棱：

　　长方体除了有面外，你还摸到了什么？这条边是哪个面的边？还是哪个面的边？

　　（电脑演示：两面移动相交，再闪烁相交的边）

　　师指出：像这样，两个面相交的边叫做棱。（板书）

　　（3）认识角：

　　继续摸一摸长方体，看你还能发现什么？（角）你们听说的角，实际上是一个点，同学们看看它是几条棱相交的点？

　　（电脑演示：三条棱相交，闪烁顶点）像这样三条棱相交的点叫顶点。（板书）

　　师：以上我们从整体上认识了长方体的外貌，知道了长方体有面、棱、顶点三个要素，下面我们还要去深入地去研究一下长方体的面、棱、顶点各具有哪些特征。