异分母分数连加连减 教学设计

　　教学目标：使学生进一步掌握异分母分数连加减法的计算，并能正确地进行异分母分数的连加和连减计算。

　　教材分析：由于异分母分数的分数单位不同，不能直接相加、减，必须先通过通分把它们转化成同分母分数，再按照同分母分数加、减法的法则进行计算，所以，通分是进行异分母分数加、减法计算的关键教材先安排了三道通分的复习题，复习已学的通分知识。然后通过三个例题教学异分母分数的加、减法。例1，结合直观图教学异分母分数的加法，重点是引导学生把异分母分数转化为同分母分数，使学生理解异分母分数加法的算理。例2在例1的基础上类推出异分母分数减法的计算方法，并在此基础上引导学生总结出异分母分数加、减法的计算法则。例3，结合异分母分数连减的教学，使学生明确：有时为了计算简便，可以采用不同的通分方式，培养学生灵活计算的能力。

　　教学过程：

　　一、创设情境营造氛围

　　1．把三个分数通分P124准备题

　　2．计算P124、2

　　二、尝试探索建立模型

　　1．教学例3

　　A、出示例3

　　B、读题后列出算式

　　C、想一想这三个分数的分线有什么特点？怎么计算？

　　D、反馈讲评

　　E、看书P124

　　2．教学例4

　　A、自学例4，看了后你想说些什么？还有不同的方法吗？

　　B、你觉得和异分母分数的加法有什么时候相同或不同的地方？

　　C、小结异分母分数加减法的计算方法。

　　3．尝试练习P125

　　三、巩固深化拓展延伸

　　1．基本练习P125、1--2

　　2．比较大小P125、3怎么比较？

　　3．应用题P126、4--5

　　4．总结：这节课我们学会了什么时候？你还想说些什么？