列方程整理与练习（2） 教学设计
教学内容：练习与应用的第5～7题，鈥溙剿饔胧导�澋奶饽俊�
教学目标：
1、通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。
2、让学生通过实践，在解决问题的过程中培养学生发现问题、解决问题的能力。
教学过程：
一、探索与实践
出示第8题题目。
指导学生理解题目：鈥溋�3个自然数鈥澥鞘裁匆馑迹烤俑隼铀邓怠�
学生独立思考这3个问题，在本子上适当记录。
小组内交流，把困惑、疑点、不同意见的地方记录下来。
（1）a＋b＋c的和等于3b。
（2）3X=99X=33
（3）5n=55n=11
很多学生在做这道题时会感到比较困难，要让有能力的学生多发表自己的见解，教师还要结合实际情况多举例来说明它们之间的关系。
补充：依此类推，9个连续自然数的和是99，你能用方程算出中间的一个数是多少吗？
解：设中间一个数n。
9n=99
n=99梅9
n=11
第9题
学生读懂题目意思独立思考，解决问题。
和同座位同学交流自己的思考过程。
全班交流：（1）从第一个天平可看出，一个梨子的质量相当于3个苹果的质量。
（2）从第二个天平可看出，三个苹果的质量相当于6个桃的质量。
（3）因此，一个李子的重量相当于6个桃子的质量。
二、评价与反思
组织学生先进行自我评价，小组交流后全班交流。
三、课堂作业
练习与应用的第5～7题。
教后小记
《列方程整理与练习（2） 教学设计》摘要：的思考过程。 全班交流：1从第一个天平可看出，一个梨子的质量相当于3个苹果的质量。 2从第二个天平可看出，三个苹果的质量相当于6个桃的质量。 3因此，一个李子的重量相当于6个桃子的质量。 二、评价与反思 组织学...
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