PEP Unit 4 What can you do? 教学方案(3)

2011-04-14 |

　　c. What can Zip do?　 She can ________________________.

　　d. What can Zoom do? He can _________________________.

　　学生先自己进行书面回答，核对答案，分组对话。

　　4．听录音跟读对话（Listen, point and repeat）

　　5. 自由读对话（Read freely）

　　6. 分角色度对话（Read in role）

　　[设计说明] 在本教学环节中教师注意阅读策略的指导，首先，教师采用新词搁置，整体感知的策略，让学生由粗读到细读，快读，通过提问交流，寻读信息，理解对话。然后引导学生进行朗读，把无声的文字变成有生地听读材料，拓宽学生获取信息的渠道，帮助学生加深对篇章的整体印象，强化学生对部分知识点的学习，培养学生正确的语音语调，还特别注重学生的句子书写指导。

　　三、读后（ After reading）

　　教师：Boys and girls, there’re many helpful people. Such as volunteers. Look, they need some volunteers.

　　1. 课件呈现需要帮助的人们, 引导学生读，理解他们的需求。

　　(1) 一位老人：I’m lonely. I can’t see well. Who can help me?

　　(2) 一位导演：I can’t find a versatile(多才多艺) girl. Who can help me?

　　(3) 一位病人：I’m ill. I can’t tidy the house. Who can help me?

　　2．引导学生读志愿者的简介，给以上需要帮助的人们选择合适的志愿者。

　　(1) I’m Ma Yue. I’m 24. I’m tall and pretty. I can sing and dance.

　　I can play the erhu. I can swim too.

　　(2) I’m Li Han. I’m 36. I’m strong. I can sweep the floor. I can clean the windows.

　　I can also cook the meals. I’m helpful.

　　(3) I’m Liu Li. I’m 50. I can read books. I can play chess. I can chat with you.