Unit5 My new room 第二课时 教学设计

　　教学重点

　　能够听、说、认读句型“Thereis/are…。”，并能在情景中运用。

　　能够描述家具陈设的样子。

　　教学难点

　　能正确使用“Thereis”和“Thereare”句型。

　　课前准备

　　教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

　　教师准备录音机及录音带。

　　教学过程

　　Warm—up（热身）

　　(1)动一动

　　①教师在教室各处贴放所学的单词“curtain，closet，mirror，endtable，trashbin，

　　air-conditioner”

　　②教师说单词，如“curtain”，学生迅速跑到相应的单词位置上。（若班上人数多，可以分小组活动）

　　Presentation（新课呈现）

　　⑴Let’stalk

　　①教师播放“Let’stalk”部分的录音三遍，而后提出问题：“Sarah的家中有什么？”。

　　②再放录音一遍，学生回答出：“Thereisacloset，amirror，anconditioner。Thereare

　　curtains。”。

　　学生边说，教师边在黑板上画出简笔画。

　　③再放录音一遍，教师指着黑板上每样东西提问学生。如指着衣橱问：“Whatisitlike？”，学生根据所听内容答出：“It’s

　　big。”或“Thereisabigcloset。”。

　　④教师请若干名学生到黑板前说一说有什么东西，是什么样子。如“Thereisabigcloset。Thereisanew

　　mirror。”。

　　⑤学生两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah”和“Chen”。

　　⑵说一说

　　①学生看图，教师请学生说一说这是什么样的房间，并领读“livingroom”。

　　②学生两人一组，用“Thereisa…inthelivingroom/bedroom。”说一说每间屋里有什么。

　　Let’splay（趣味操练）

　　⑴Let’stry

　　①教师播放录音，学生看图完成“Listenandcircle”。

　　②教师请若干学生说出所圈单词，其他同学判断对错。

　　⑵Talkanddraw

　　①教师把“Talkanddraw”的图复印下来发给学生。

　　②教师播放“Talkanddraw”部分录音，学生在纸上画出相应的物品。

　　③请若干名学生说一说画的是什么：“Thereisasmallcloset。”等，其他学生判断对错。

　　④学生打开书，教师播放录音学生跟读。

　　Consolidationandextension（巩固与扩展）

　　⑴听一听

　　学生完成活动手册A部分的第一题Listenandmatch。

　　⑵玩一玩

　　①教师展示课件，向学生介绍：有四间屋子，你能不能把物品放到它相应的房间里。

　　②教师领读：kitchen，diningroom

　　③教师请若干名学生操作课件，拖放物品到相应的房间里，并说：“Thereis…inthe…room。”。