教学内容：第56、57页整理与练习

　　教学目标：

　　1、进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，沟通小数加、减法的计算方法与整数加减法的联系，提高计算能力，发展数学思考，激发学习的兴趣。

　　2、综合运用有关负数、小数加减法的知识解决简单的实际问题。

　　3、进一步体会小数加减法的广泛应用价值，拓展知识面，提高正确选择信息解决实际问题的能力。

　　教学准备：教学光盘

　　教学过程

　　一、解决问题练习：

　　1、第4题，要求学生看懂图的意思，明白竹竿分成了几部分，然后再列式解答。2、第5题，读读表格中的数据，说说其含义。依次回答书上的问题。

　　3、第6题，简单介绍鈥溇�戒水位鈥澕跋喙馗拍睢Ｋ邓当砀裰械母魇�据分别表示什么？指出：＋和－如果用在某个数前，表示的是增加或减少的意思。如果用在算式里，是表示加或减的意思。依次加或减，算出结果，并对照警戒水位，说说哪几天的水位超过了。

　　4、思考题：指导学生读懂题目的意思。

　　引导学生用两种方法解答：

　　（1）分段算出每一秒的落地距离，再加起来。

　　（2）简单介绍等差数列求和方法，并用该方法算出和比较两种方法，检查结果是否一致。

　　二、补充练习

　　1、班级进行跳高测试，小明跳了1.24米，小伟跳的比小明高0.13米，小华跳的比小伟矮0.02米，小华跳了多少米？

　　2、粮站收购大豆2.34万吨，玉米比大豆多0.42万吨，粮站收购大豆和玉米共多少万吨？

　　3、小马虎在计算4.25加一个一位小数时，由于错误地只把数的末尾对齐，结果得到6.28，正确的得数是多少？

　　4、甲乙丙三数的和是10.43，甲乙两数的和是6.18，甲丙两数的和是6.75，求甲乙丙三数各是多少？

　　三、探索与实践

　　1、收集你家上月的电话缴费单，看看每月的电话费包括哪几个部分再算一算合计数与缴费单上的情况是否相符？

　　2、学生计算验证。

　　3、学生交流家庭日常开支的情况。

　　四、评价与反思

　　1、讲述：这个单元的内容到这儿就结束了，对你自己的学习你有什么评价吗？打开教科书，想一想自己每项各得多少分，和同学交流自己在哪些方面还有差距，

　　2、学生自己活动

　　3、学生说说自己在学习过程中的得失。

　　五、课后延伸：

　　请学生记录你家一周生活费用的支出情况，并用计算器算出合计数。