北京版：《田野里，丰收忙》教学设计之三
教学要求：
1.学会本课3个生字，能借助音节读准字音，认清字形。
2.掌握新笔画鈥溒驳汊�潯Ｄ馨幢仕彻嬖蚴樾幢究紊帧Ｄ茏既啡隙�6个二类字。
3.会读指定的词语。
4.能依照田字格里的范字写生字。
5.能在教师的帮助下把儿歌读正确，大体了解意思。
教学重点：
1.学会生字，认识笔画，记忆字形。
2.理解鈥湻崾铡⑾惭笱蟆⒛心信�澋囊馑肌�
教学难点：
1.掌握鈥溑�澋谋仕场⒈驶芤勒仗镒指竦姆蹲终肥樾础�
2.借助插图了解儿歌意思。
教学过程：
一、课题导入
师：今天我们学习识字（一）第6课田野里，丰收忙。
1. 生带着拼音读一遍 大家齐读
2.你愿意和老师一起，到田野里去看一看吗？
出示图片：菜园、果园、庄稼地。
师：看着这么美丽的田野，作者写了一首好听的儿歌，你们愿意读读吗？
二、学习课文
打开书第6课
1.请你自己读一读这首小儿歌，遇到不认识的字认真拼拼拼音。（指名读，其他同学看书）
2.同学们做得真好，儿歌里边呀，有几个词语宝宝正向我们招手呢，读读它们吧？出示：丰收 草原 牛羊 风光 男男女女
1）看着拼音自己读一遍2）指名领读3）不带拼音齐读一遍
师：现在你们认识这些词宝宝了，这些词宝宝就藏在这首儿歌里，请你边读儿歌边找到这些词宝宝，并把它圈出来。
（师巡视指导）
师：你能把这首儿歌读给大家听吗？注意要把词宝宝读正确。（指名读）
3.过渡：鈥溙镆袄铮崾彰︹�澞阒勒馐撬档氖裁醇窘诼穑浚ㄇ锾欤�
秋天都什么丰收了？说说你们家都什么丰收了？
估计：我家的玉米丰收了。
我家的白菜丰收了。鈥⑩�⑩�⑩�⑩�⑩��
对策：如果学生说不出来，师说：我妈家的白薯就丰收了，长得又大又多。
师：你家的玉米丰收了，你们家的白菜丰收了，那你爸爸妈妈的心情怎样？
估计：高兴
对策：那你能换个词语吗？
估计：愉快、欢喜、快乐
对策：你们用的词真好，我们书上有个词也能表达这种高兴的心情，是鈥溝惭笱筲�潱ㄊΠ迨椋�
指读，这个词有什么特点？（三个字，后两个一样）再读 齐读
师：你能不能用鈥溝惭笱筲�澋挠锲烈欢炼瑁ù笃聊怀鍪镜谝恍〗冢�
指名读
4.把鈥溎心信�澅涑珊焐飧龃誓隳芏炼谅穑�
这个词有什么特点？（四个字，前边两个一样，后边两个一样）你真会观察
师指着鈥溑�潱隳芏炼琳飧鲎致穑�
请女生站起来，请男生拍拍手。
男和女是一对对子，我说男，你对女；我说女，你对男。
你能用鈥溑�澴橐愿龃视锫穑�
5.师：你们想知道这个字怎么写吗？
请你仔细观察老师是怎样写的，好，谁来说说鈥溑�澴衷跹矗渴绦卤驶� 撇点 生边说边书空
（指名说）（齐说）
师：我们知道它的笔顺了，那怎样把这个字写漂亮呢？
请同学们认真看老师写这个字，看每一笔在田字格中的位置。
师问：第一笔撇点从哪起笔？ 第二笔从哪起笔？横怎样写？在从整个字指导。
生描两个，写一个。师巡视指导。
过渡：刚才你们写得特别认真，姿势也很标准，小儿歌中的女子都冲着你笑呢？你们高兴不高兴？你快用高兴的语气再把第一小节读一读。
过渡：我们去了美丽的田野，体会了人们丰收的喜悦，我们再去一望无际的大草原去看一看，好吗？（出示图片）
师：快看，草原上有什么？（牛羊）
1.出示牛、羊的生字卡片。
2.生根据拼音读生字。
3.把拼音去掉读生字。
4.组词语。
师：在绿绿的草原上，牛羊悠闲的吃着青草，美不美呀？小儿歌中写得更美呢，快读一读，指名读。其他学生要注意听，边听边找和鈥溎心信�澩氐愕拇省６炼粒颜飧龃视煤嵯呋吕础Ｖ该�
过渡：大家看这首小儿歌（出示课文）
1.第一小节写的什么地方，怎么样？第二小节写的哪，干什么？
2.那你能试着把这首儿歌背下来吗？
1）会背的背，不会背的看书读。
2）齐背
三、作业：把这首小儿歌背给家长听。
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