教学准备:

　　生字卡片、多媒体课件。

　　教学过程:

　　一、 课前导语

　　秋天到了，收获的季节也到了，这时候，农民伯伯种的哪些东西成熟了呢？

　　引导学生总结：水稻、花生、棉花、南瓜、高粱、葡萄……

　　是呀，到处是一片丰收的景象。让我们去田野、去庭院感受丰收达到喜悦吧！

　　二、板书课题，初读课文。

　　1.板书课题。

　　2.借助拼音，自由朗读课文。

　　3. 教师范读课文，学生边听边把生字做上记号。

　　三 、出示生字卡，学习生字。

　　1.借助拼音读词。

　　2 .指名读，师生听后纠错。

　　3.自学生字，思考如何记忆字形。

　　4.全班交流各种识记的方法。

　　（换偏旁法、形近字比较法、编故事法等）

　　5.教师对难字进行比较。

　　四、熟读课文。

　　1.自由读课文，读流利。

　　2.指名分段朗读。

　　五、质疑，解疑。

　　1.读了这篇课文，你了解了什么？引导学生交流初步感受。

　　2.你有哪些不懂的地方？师生共同解疑。

　　六、课堂小结

　　引导学生小结，学会围绕课文内容提问的方

　　七、作业

　　书写生字。

　　第二课时

　　一、复习导入、巩固旧知

　　1.上节课我们学习了《丰收的画》

　　2.点击网页上的“词语屋”，自主练读词语。

　　二、媒体激趣，感悟语言

　　（一）、学习第一自然段：

　　1.那么秋风来干什么呀？请小朋友们读读秋风说的话。（它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！”）出示相关语句。

　　是啊,秋风是让我们赶快去看看这丰收的画呢!(出示:快去看)谁能读好这句话？指导朗读。

　　2.听到这个喜讯，小朋友们的心情怎样？（你是怎么知道的？）

　　（小朋友们跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。）小朋友们听到这个喜讯，真高兴啊！你能把这句话读好吗？

　　3.让我们也高兴地读读这段话。

　　（二）学习第二自然段：

　　你在这丰收的画中看到了什么？学生浏览专题网页，（交流）在这丰收的画中,我看到了……

　　预设1.(出示:高梁举着一面面小红旗。)

　　理解“小红旗”（高梁穗头）

　　看图（请小朋友们仔细看图，看看你能发现什么？）（有很多的高粱！）

　　从哪也能看出高粱很多呢？（理解“一面面”）

　　（高粱成熟了！成片成片的高粱火红火红的，就像举着一面面小红旗！）

　　火红火红的高梁，举着一面面小红旗，是多么美丽的景象啊！田野上真是一派丰收的景象！让我们一起来读读这句话。

　　预设2.(出示：稻穗泛起金黄的波浪)

　　金黄的稻穗怎么会起波浪的呢？

　　秋风吹过田野，金黄的稻穗随风起舞，远远望去，就像阵阵波浪。一浪又一浪。（看图）

　　让我们美美地读读这句话。

　　预设3.（出示：棉花吐出朵朵白云。）

　　棉花怎么会吐出朵朵白云的呢？