教学目的

　　1. 学会本课的生字，正确理解词语和句子；有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2. 学习有顺序的观察事物的方法，提高学生的观察能力，和写作能力。

　　3. 通过感受瀑布雄伟壮丽的画面，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情，激发学生的爱国热情，同时受到美的熏陶。

　　教学重难点

　　1. 学习有顺序的观察事物的方法，提高学生的观察能力，和写作能力。

　　2. 通过感受瀑布雄伟壮丽的画面，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情，激发学生的爱国热情，同时受到美的熏陶

　　4. 有感情地朗读课文，背诵课文

　　教学过程：

　　一、 初读课文

　　1. 自己轻声读课文，还有不认识的字圈出来。

　　2. 听老师读，听听读的是不是和老师一样，不一样的，听老师是怎么读的。

　　3. 能读准吗？读给同桌听听，互相帮助。

　　生读。获得同桌帮助的举手，恭喜你们有收获了，帮助了同桌的举手，你们真厉害。

　　全班正音。

　　4. 能读了吗？这会不但要读准字音，还要读通顺。

　　齐读。

　　评，不错，从你们的朗读中我听出你们有一些体会。

　　二、理解诗文，朗诵课文

　　1. 学习第一小节

　　我们已经准备好了，现在跟随着作者去观赏瀑布。

　　齐读第一小节，边读边想这一小节讲瀑布的什么？

　　读后，谁来回答（板书 声音）

　　看看诗中怎样写瀑布的声音？自己小声读。体会作者听到的瀑布声音是怎样的？

　　谁来说（板书　　　像……又像……）

　　叠叠的浪涌上岸滩声音是怎样的呢？播放课件

　　男生和女生比赛读。

　　那阵阵的风吹过松林又是怎样的声音？（师可启发：可以想象这一片林子无边无际，树木长得茂盛，枝压着枝，叶叠着叶，几乎遮住天空。这样的松林，风一吹会发出怎样的声音？）

　　引读：作者远远听到瀑布的声音像……又像……

　　瀑布的声音到底是怎样的，想不想听？（播放声音）

　　听了瀑布的声音，说说感受。

　　2. 学习第二小节

　　多想看看瀑布啊！所以作者加快脚步。忽然山路一转，望见了什么，生用书中句子回 答。瀑布什么样？

　　现在请同学们在四人小组学习这一小节。

　　听清楚要求：

　　A、读一读，看有没有不懂的，作个问号，

　　B、问问同学。大家想办法解决，然后汇报。

　　（三分钟后）哪组来说说有什么疑问？又是怎么解决的？

　　（板书：衬着一道白银）

　　（千丈青山衬着一道白银）

　　怎么读这句话？学生评，教师做指导性的总结。

　　还没看见时，声音轰响，告诉我们瀑布的壮观，可是当它出现在我们眼前时， 它的美，让我们震惊，这般景象……

　　学生读第二小节

　　3. 学习第三小节

　　听了你们的朗读，我也好象望见高高的青山上，一道瀑布垂挂其间，伴随着隆隆的响声，银光闪闪，多美丽啊！

　　现在作者和你们一样怀着激动的心情，于是怎样做？（走近看）要看见瀑布的全身，应怎样看？

　　看到了什么呢？怎么读才能让别人看到你说的瀑布。。

　　先试着读。谁来选自己最喜欢的语句读读。

　　相机播课件先看看走近的瀑布是什么样？

　　其他同学评评。

　　（一座珍珠的屏，如烟如雾如尘）

　　是神奇的瀑布啊！远看时像一道水银，走近后仰望像……

　　一阵阵的风吹来，又变了另一副摸样。

　　（板书：珍珠的屏 　烟 　 雾　　尘）

　　四、总结全文，升华感情，

　　1. 你们读得太好了，把瀑布招唤到了我们的课堂。播放录象。

　　2. 伴随隆隆的瀑布声，能美美地读全文吗？

　　3. 站在瀑布脚下，你想说点什么？做点什么？

　　这样的景色美吗？美到什么程度？

　　4. 总结观察顺序

　　现在回头去看看，作者观察瀑布时发生了什么变化？

　　简单一点说也就是按照什么顺序

　　（板书远→近）

　　5. 现在大家能背诵这篇课文吗，试试。

　　五、布置作业

　　1. 背诵并默写课文

　　2. 练习写一篇关于景物的文章