认识平行 教学设计 5

　　第一课时　认识平行

　　【教学内容】教材第39到41页。

　　【教学要求】

　　⒈　让学生通过对具体生活场景的观察，让学生认只到平面上两条直线的位置。。

　　⒉　让学生通过动手操作进一步地认识平行线，学会画已知直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线，培养一定的操作技能，发展空间观念。

　　【重点难点】

　　⒈　认识平行线。

　　⒉　学会画平行线的方法。

　　【教学过程】

　　一、情境引入

　　出示第39页上的两幅图片。提问：照片上的场，场你在哪里见过？

　　提问；看着照片上的红线和蓝红，说说哪些是相交的，哪些是不相交的？

　　指出：在同一平面内，两条直线可以相交，也可能不相交，今天我们就研究不相交的直线的关系，这就是平行。

　　二、教学新课

　　⒈认识平行线。

　　⑴出示一个长方形平面图。

　　老师把长方形的两条长边分别向相反的方向延长，成为两条直线。这两条直线会相交吗？

　　请学生们打开练习本看一看，练习本上的两条直线会相交吗？

　　追问：长方形两条对边，练习本的两条横格线所在的两条直线，都有什么样的特点？

　　完成想想做做第1题。

　　⑵提问：长方形对边延长的直线，横格线所在的两条直线，书上的两组图形，都有什么共同特点？

　　追问：再来看一看，长方形对边延长成的直线在同一平面内吗？

　　⑶小结：同一平面内，两条不相交的直线互相平行。

　　⑷辨析：特别注意第2题。

　　⒉做出平行线

　　⑴老师演示摆出小棒，请学生照样子摆一摆。提问：这两根小棒平行吗？

　　⑵请学生分组讨论，并动手折一折，摆摆，想办法做出一组平行线。

　　⑶请学生分组汇报，演示。

　　⑷教师演示：将两根小棒摆成异面不相交的直线。

　　提问；现在这两根小棒不在同一平面内，这两条直线相交吗？可以说这两根直线平行吗？为什么？

　　⑸追问：两根直线平行必须具备哪些条件？

　　⒊教学画平行线和检验平行线。

　　⑴画平行线。看书40页图示，教师演示并说明画法。

　　学生按照老师的样子再画一次。

　　⑵学生完成试一试。

　　⑶检验平行线。如果有两条直线或线段，怎样检验它们是不是相互平行呢？教师示范说明。

　　三、想想做做

　　学生独立完成，教师行间指导，并交流。

　　四、布置作业