[单元教材分析]

　　学生在学习万以内数的读法和写法时，已经掌握了"个"、"十"、"百"、"千"这几个计数单位，并且会正确地读、写万以内的数。本单元教材在上述基础上，把计数单位扩展到"亿"。因为在多位数中最常用的是亿以内的数，学生掌握了亿以内的读、写方法，以后遇到再大的数的读、写，就可以依此类推了。教材先通过数数扩展计数单位到亿，再分别学习万级数的读法和含有两级的数的读法，万级数的写法和含有两级的数的写法，最后学习比较数的大小、把整万的数改写成用万作单位的数，以及用"四舍五入"法把一个亿以内的数改写成用万作单位的近似数。本单元以教学万级数的读、写法为重点，关键是把个级数的读、写推广到万级。因为掌握了万级数的读、写法，含有两级的数的读、写法只要按级读、写就可以了。

　　[单元教学要求]

　　1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万和亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

　　2、使学生掌握亿以内的数位顺序表。会根据数级正确地读写亿以内的数。

　　3、使学生会比较亿以内数的大小，会将整万的数改写成用"万"作单位的数，会用"四舍五入"法把一个亿以内数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。

　　4、根据新课程改革，结合读数、写数用有教育意义的数据对写数进行思想品德教育。

　　[课时划分]

　　1、信息窗（一）万以上数的读法........2课时

　　2、信息窗（二）万以上数的写法 ..........2课时

　　3、信息窗（三）万以上数的大小比较和整万整亿数的改写 ..........2课时

　　4、信息窗（四）求一个数的近似数………………2课时

　　5、拓展平台 数字编码..................2课时

　　教学重点：

　　万以上数的读写。

　　教学难点：

　　求一个数的近似数

　　教学课题：

　　认识万以上的数 节次：1

　　教学内容：

　　教科书第2--3页中的信息窗（一）和自主练习的第1--2题。

　　教学目标：

　　1．结合具体情境认识计数单位万、十万、千万、亿，了解十进制计数法。

　　2．体会十进制计数法在生活中的广泛应用。

　　3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。

　　教学重点：

　　对计数单位意义的理解。

　　教学难点：

　　对计数单位意义的理解。

　　策略与方法：认识新的计数单位时，先从学生已知的计数单位个、十、百、千引入，指导学生用横梁上标有计数单位的算盘帮助数数，教师随着写出各个计数单位的名称，说明这些都是计数单位。然后引导学生回忆一下在算盘上数数时有什么规律，每相邻两个单位之间有什么关系。