PEP3 Unit 4 My Home 教案

　　一、 单元教学目标

　　1. 能力目标

　　（1） 能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间以及室内家居陈设的名称、特征等，如：This is my house. Its big. I have a living room. This is my bed.

　　（2） 能够询问、猜测物品的位置，并作出相应的回答，如：Wheres(Where are)鈥�? Is it(Are they)in/on/under鈥�? Yes, it is(they are)./No, it isnt(they arent).

　　（3） 能够听懂并发出一些指令，如：Go to the living room/鈥�Watch TV. Read a book. Take a shower. Have a snack. Have a sleep. Sit on the sofa. Water the flower. Answer the phone. Open the fridge. Set the table.

　　（4） 会唱歌曲鈥淢y bedroom"。

　　2. 知识目标

　　（1） 熟练掌握单词home, room, school, classroom, door, window, desk, chair的拼写。

　　（2） 听、说、读、写A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。

　　（3） 理解 Lets do、Lets chant 等部分的内容。

　　（4） 了解Story time、Good to know 等部分的内容。

　　3. 情感、策略、文化等有关目标

　　（1） 情感态度：培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

　　（2） 学习策略：注重合作学习。

　　（3） 文化目标：了解西方国家的房屋结构以及各部分的名称。

　　二、 单元内容分析

　　1.本单元重点学习一般疑问句的用法，其中难点在于A、B部分的Lets talk中的问句鈥淚s it in/on/under鈥�?鈥濃�淚s this鈥Γ库�濃�淎re they on/near鈥�?鈥澠浠卮疴�淵es, it is./No, it isnt.鈥濃�淣o, they arent./Yes, they are.鈥滲部分的Lets talk是在A 部分基础上的扩展。本套教材在学生用书三年级下册第五单元和本册学生用书第一单元中对句型鈥淲here is it? Its in/on/near/鈥︹�� 等已经作了铺垫。在教学中，教师要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。