北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。

　　教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是读好诗中的长句子。

　　1?认识13个生字，会写4个字。认识1个偏旁鈥溞拟�潯�

　　2?正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3?了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。

　　(一)识字写字

　　1?识字。

　　(1)在本课13个生字中，鈥溗摺⒆哜�澥瞧缴嘁簦�鈥溝搿⒛堋⒕�、广鈥澥呛蟊且簦�鈥湷恰⑸�鈥澕仁呛蟊且簦�又是翘舌音，要注意读准。

　　(2)教师要启发学生联系学过的字，用多种方法识记生字。如，鈥溇┾�澘梢愿�据鈥溇�鈥澴郑�用鈥溂跻患踱�澋姆椒�记；鈥湵扁�澯脞�湵肉�潯⑩�溩哜�澯脞�溩汊�潯⑩�溕�鈥澯脞�溈�鈥澘梢酝ü�比较记忆；鈥湼驸�澴挚捎米置这�溡豢谝У襞Ｎ舶外�澕且洹＝柚�鈥溝脞�澴秩鲜镀�旁鈥溞拟�潯�

　　(3)巩固认字的方法。

　　①做一做鈥溄崞还�鈥澋挠蜗罚荷�字卡片做成苹果形状，分发给学生。黑板画上苹果树，教师导语：鈥溓锾斓搅耍�苹果成熟了鈥︹�︹�澞糜锌ㄆ�的学生把鈥溒还�鈥澨�于鈥溒还�树鈥澤希�随机复习生字。

　　②做一做鈥溦�苹果鈥澯蜗罚河尚「刹看�领学生在鈥溦�苹果鈥澒�程中复习巩固生字。

　　2?写字。

　　要写的字中，鈥湽汊�澴值暮岵灰�写得太长，第二笔竖撇要与平撇相区别。鈥溕�鈥澋谝槐室�写得短且稍平。鈥溩哜�澫刃粹�溚菱�潱�再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。

　　(二)朗读感悟

　　1?让学生反复朗读课文，理解鈥溚渫洹⒈本�、天安门、多想鈥澋却视铩＝夏训拇剩�如鈥溡Ｔ垛�潱�可联系生活实际来理解，告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常远。可让学生观看天安门广场升旗仪式录像片，领悟鈥溩彻垅�澋囊馑肌�

　　2?朗读时，第一、二句语速舒缓，体现鈥溛意�澇两�在遐想之中，留下想象空间。鈥湽愠∩仙�旗仪式非常壮观鈥澥歉龀ぞ渥樱�要指导学生读通顺。鈥溛叶嘞肴タ纯矗�我多想去看看鈥潱�采用了反复的手法。朗读时语气要强烈，突出鈥湺嘞脞�潱�表达出鈥溛意�澫蛲�北京的强烈愿望。通过指导朗读，激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。

　　3?采用自己读、同桌评读、男女生赛读等多种朗读形式，由读熟到背诵。

　　(三)课后练习

　　课后的鈥溛一岫菱�澥嵌钥挝哪谌莸睦┱购蜕罨�。通过朗读，进一步激发学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。

　　(四)实践活动

　　1?收集有关北京风光的图片，如，天安门、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园，办一期《美丽的首都北京》图片展。

　　2?学唱《我爱北京天安门》。

　　3?请去北京旅游过的学生介绍北京风光。

　　(五)教学时间

　　教学本课可用2鈥�3课时。

　　(一)揭示课题

　　观看天安门广场升旗仪式录像片，引出课题，激发学生阅读兴趣。

　　(二)初读课文，识记生字

　　1?教师范读，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字新词。

　　2?借助拼音朗读课文，读准字音。

　　3?再读课文，结合上下文理解字词的意思。

　　4?自主识字，交流识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的。小组交流，教师巡视。

　　根据班级情况重点指导学生识记相对难认的字。

　　(三)朗读感悟，背诵课文

　　1?学生分四人小组自由练读，互相帮助，读正确，读流利。教师巡视，相机指导。

　　2?比赛读，学生互相评议。教师适当点拨。

　　3?再次练读，同桌评议，争取读出向往北京的强烈感情。

　　4?指导学生有感情地背诵课文。

　　(四)练习鈥溛一岫菱�澲械木渥�

　　(五)复习巩固生字词

　　(六)指导写字

　　(七)课外延伸

　　可以参考鈥溄萄Ыㄒ殁�澋谒牟糠值拟�準导�活动鈥潯�

　　天安门广场

　　天安门广场位于北京城的中心，南北长880米，东西宽500米，总面积440，000平方米，可容纳100万人集会。

　　天安门广场北端，是雄伟壮丽的天安门城楼，天安门正对面，飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。

　　天安门广场升旗时间

　　天安门广场每天升国旗的时间在特设的公告牌上公布。执勤的国旗护卫队员，在升旗前列队从天安门走向升旗的地方。天安门广场规定每天日出时间升旗，以象征五星红旗与太阳同升。因为每天日出时间有变化，升旗时间也随之变化。

　　《我爱北京天安门》歌词(金果临)

　　我爱北京天安门，天安门上太阳升，伟大领袖毛主席，指引我们向前进。