一、教学要求

　　1 认识12个生字，会写鈥溑！⒀颉⑿　⑸兮��4个字。认识1个笔画鈥溾�澓�1个偏旁鈥溾�潯�

　　2 掌握鈥湺噔�斏兮�濃�湸筲�斝♀�澚阶榉匆宕省＠斫饬看殊�溔衡�濃�溈赔�濃�湺砚�澋囊馑迹�能正确使用一些量词。

　　3 正确、流利地朗读课文。

　　二、教材说明

　　本课教材由五部分组成。第一部分图画，再现农家小院的景象，为第二部分词语、第三部分韵文提供直观形象的画面。第三部分韵文由四小节组成，主要通过对农家小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。

　　这课课题为鈥湵纫槐肉�潱�充分说明了这课教材的特点，提示了学法，要让学生在比较中达到学习要求。

　　三、教学建议

　　(一)课前准备

　　把课后鈥溛一崴碘�澲械耐蓟娉梢徽耪磐计�；准备一些数量不同、大小不一的实物。

　　(二)认字、写字

　　1 认字

　　本课12个生字，在字音上，要读准鈥溒烩�澋暮蟊且簦�鈥溕兮�澋那躺嘁簟Ｔ谧中紊希�许多生字都可当堂板书，让学生动态整体感知，认识字形。鈥溞印⑻摇⑵烩�澋钠�旁与字义有关，可让学生注意这一特点，建立形义联系。结合认识鈥湺砚�澴郑�让学生认识鈥溾�澱飧鲂鲁鱿值钠�旁。

　　认字要建立在感知图文、认识事物的基础上，把认字与学词紧密结合起来。

　　2 写字

　　四个要求会写的字笔画都不多。在书写时，要注意引导学生发现：四个字中的竖画都要压在竖中线上，竖画两边的部分基本对称。结合鈥溞♀�澴值氖樾粗傅迹�使学生认识鈥溾�澱飧鲂卤驶�。

　　(三)朗读

　　课文浅显易懂，节奏感强，很容易上口，在看图识词后，即可让学生朗读，巩固所学的字词。可采用同位互读、小组赛读、一边拍手一边读等方式，增加朗读的兴趣。朗读时，注意每段尾音的拉长或强调。节与节之间要有停顿。

　　(四)词句

　　这课的词句训练，着重在量词上。常用量词鈥溨弧⒏觥⑼封�澮�结合儿歌的学习多读多练；鈥溔衡�潱�可让学生看图，通过鸭子和鸟数量的对比，理解好多只聚在一起，才能叫鈥溔衡�潱烩�湺砚�澘扇醚�生看图上小桌上的水果，说说哪是杏，哪是桃，理解鈥湺砚�澋囊馑迹烩�溈赔�潱�则可让学生观察一些圆形和粒状的实物，如一颗黄豆，一颗珍珠等，掌握鈥溈赔�澋囊馑己褪视枚韵蟆�

　　(五)实践活动

　　本课课后练习中安排了一项鈥溛一崴碘�澋牧废埃�目的是通过量词的运用，掌握量词。在完成此项练习后，教师可提供一组组数量不同、大小不一的实物(或图片呈现)，如：一堆土豆、一个青椒；一个西瓜、一颗葡萄；一袋饼干、一只面包。先让学生用鈥溡�()脳脳鈥澦狄凰担�然后，让学生根据提供的实物，仿照课文，自编韵文。课后，还可布置学生回家后，就身边看到的事物用量词说一说。

　　(六)教学时间

　　教学本课可用2课时。

　　四、教学设计举例

　　(一)看图识词

　　1 提问：这是一个农家小院，看看图，农家小院里有哪些植物 哪些动物

　　2 词卡与实物对应，学生认读词语。

　　(二)认识生字

　　1 教师板书词语中的生字：黄、猫、杏、桃、苹、红。

　　2 学生观察分析认记：杏、桃、苹(都是植物，所以偏旁是木字旁或草字头)。

　　(三)看图

　　就图上看到的东西，从大小、数量上进行比较。

　　(四)自学韵文

　　1 自读韵文。

　　2 小组合作学习。

　　(1)交流朗读成果。

　　(2)互相质疑、解疑。

　　3 全班交流。

　　(1)看图比较鸭子和鸟的数量。

　　出示：一群一只多少

　　(2)根据提供的图片上的内容说词组：一群人、一群大雁、一群海鸥。

　　(3)认记鈥溔骸⒍唷⑸兮�潯�

　　鈥湺噔�澲械牧礁鲡�溝︹�澤舷屡帕小ｂ�溕兮�澲械谝槐适鞘�，不是竖钩。

　　(4)认记鈥湺砚�濃�溈赔�潯�

　　说一说：一堆()，一颗()。

　　(五)出示图片或实物，练习正确使用量词

　　(六)指导书写鈥溑！⒀颉⑿　⑸兮��