教学准备

　　课文挂图，或有关三味书屋的投影片，鲁迅的照片。

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、出示课题，指导看图。

　　1、（出示挂图，或有关三味书屋的投影片）让学生看图，知道图中画的是什么地方。（板书课题）

　　2、介绍鲁迅先生：鲁迅先生是伟大的文学家、思想家和革命家。他从小喜欢看书、绘画。鲁迅青年时代学过医，后来为了国家的兴盛，他用手中的笔写了许多文章揭露社会的黑暗，以唤醒劳苦大众起来与反对势力斗争。鲁迅先生的著作是我们中华民族的宝贵财富。他的书已经被翻译成50多种文字。世界人民敬爱鲁迅先生，喜爱他的作品。

　　这篇课文写的就是鲁迅先生童年时代读书的地方——三味书屋和在那儿发生的一个故事。

　　3、让学生自主观察。你打算按什么顺序观察这幅图？然后交流、比较，看哪一种观察顺序更好。

　　4、‘按从中间到四周的顺序观察图中都画了什么，并说出观察所得。

　　二、学习第二自然段。

　　1、听教师范读课文，思考：三味书屋是什么样子的？找出叙述三味书屋的部分。

　　2、探究第二自然段。

　　（1）自由读课文第二自然段，依次画出文中表示方位的有关词语。

　　（2）让学生边默读课文，边把三味书屋的摆设放到相应的位置。相机看图理解“分别、戒尺”两词。

　　（3）练习朗读，让学生说说该怎么读，才能让人感到言之有序，条理清楚。在反复练习中体会写方位和主要事物的词语要读重音。

　　（4）小结：在这一自然段中，作者按照由中间到四周的顺序介绍了三味书屋的陈设，条理非常清楚。我们在观察事物或习作时也要注意按一定的顺序去观察、描写事物。

　　三、学习第一自然段

　　1、三味书屋是个什么地方呢？请同学们自由读课文第一自然段。

　　2、学生交流各自收集到的有关鲁迅先生、三味书屋的资料，教师随即出示鲁迅的放大照片。

　　四、检查生字词的学习。

　　1、请学生当小老师，提示同学们读音、字形上的易错之处。

　　2、重点练写“鲁、戒、断、弛”。

　　五、课堂小练习。

　　1、用上适当的量词：

　　一（）画一（）古松一（）梅花鹿

　　一（）椅子一（）戒尺一（）八仙桌

　　2、学当小导游，向同学们介绍三味书屋。

　　六、布置作业。

　　1、抄写生字词。

　　2、朗读课文，完成课后思考*练习2。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、听写生字词。

　　2、看图介绍三味书屋的内部陈设。

　　二、学习第三自然段。

　　提示：鲁迅先生小时侯在三味书屋读书，有个什么故事另人难忘呢？

　　1、指名朗读课文第三自然段。[

　　交流了解大意：课文写了鲁迅书桌上“早”字的来历。

　　相机引导理解“来历”：本课指“早”字是怎么刻在书桌上的。