教学准备

　　课文挂图，或有关三味书屋的投影片，鲁迅的照片。

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、 出示课题，指导看图。

　　1、（出示挂图，或有关三味书屋的投影片）让学生看图，知道图中画的是什么地方。（板书课题）

　　2、介绍鲁迅先生：鲁迅先生是伟大的文学家、思想家和革命家。他从小喜欢看书、绘画。鲁迅青年时代学过医，后来为了国家的兴盛，他用手中的笔写了许多文章揭露社会的黑暗，以唤醒劳苦大众起来与反对势力斗争。鲁迅先生的著作是我们中华民族的宝贵财富。他的书已经被翻译成50多种文字。世界人民敬爱鲁迅先生，喜爱他的作品。

　　这篇课文写的就是鲁迅先生童年时代读书的地方——三味书屋和在那儿发生的一个故事。

　　3、 让学生自主观察。你打算按什么顺序观察这幅图？然后交流、比较，看哪一种观察顺序更好。

　　4、 ‘按从中间到四周的顺序观察图中都画了什么，并说出观察所得。

　　二、 学习第二自然段。

　　1、 听教师范读课文，思考：三味书屋是什么样子的？找出叙述三味书屋的部分。

　　2、 探究第二自然段。

　　（1） 自由读课文第二自然段，依次画出文中表示方位的有关词语。

　　（2） 让学生边默读课文，边把三味书屋的摆设放到相应的位置。相机看图理解“分别、戒尺”两词。

　　（3） 练习朗读，让学生说说该怎么读，才能让人感到言之有序，条理清楚。在反复练习中体会写方位和主要事物的词语要读重音。

　　（4） 小结：在这一自然段中，作者按照由中间到四周的顺序介绍了三味书屋的陈设，条理非常清楚。我们在观察事物或习作时也要注意按一定的顺序去观察、描写事物。

　　三、 学习第一自然段

　　1、 三味书屋是个什么地方呢？请同学们自由读课文第一自然段。

　　2、 学生交流各自收集到的有关鲁迅先生、三味书屋的资料，教师随即出示鲁迅的放大照片。

　　四、 检查生字词的学习。

　　1、 请学生当小老师，提示同学们读音、字形上的易错之处。

　　2、 重点练写“鲁、戒、断、弛”。

　　五、 课堂小练习。

　　1、 用上适当的量词：

　　一（ ）画 一（ ）古松 一（ ）梅花鹿

　　一（ ）椅子 一（ ）戒尺 一（ ）八仙桌

　　2、 学当小导游，向同学们介绍三味书屋。

　　六、 布置作业。

　　1、 抄写生字词。

　　2、 朗读课文，完成课后思考*练习2。

　　第二课时

　　一、 复习导入

　　1、 听写生字词。

　　2、 看图介绍三味书屋的内部陈设。

　　二、 学习第三自然段。

　　提示：鲁迅先生小时侯在三味书屋读书，有个什么故事另人难忘呢？

　　1、 指名朗读课文第三自然段。