【教材简析】

　　《呼风唤雨的世纪》是四年级上册第八组的一篇说明文。作者路甬祥仅仅用了五六百字，深入浅出地介绍了一百多年来科学技术的飞速发展，令人信服地说明了二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　　【教学目标】

　　第一课时：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词，交流感受；质疑问难。

　　第二课时：读熟、读懂课文，理解课文主要内容，了解文章的写法。

　　【教学重点】

　　引导学生理解“二十世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪”，从而了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度；了解文章的说明方法，读中学写。

　　【教学过程】

　　一、温故知新，导入新课

　　1. 检查生字词掌握情况。

　　2.检查课文熟读情况

　　二、课题切入，直奔中心

　　1.齐读课题：通过上节课的学习，通过对课文的了解，你能用一句完整的话说说题目吗？因为它还不是一句完整句。

　　——二十世纪是一个科学发达，呼风唤雨的世纪。

　　2.课文中哪一段说的和课题意思一样？

　　课题的意思和文中第一段的意思完全一样，这是课文给我们的一个提示，这句话是课文要表达的主要意思。

　　3.我们一起把这句话写下来。（学生齐读，相机板书）

　　三、联系生活，精读品读

　　1.整体感知，直奔重点：下面我们就围绕这句话去学习课文。请同学们默读课文，把你认为课文中特别能让人感受到20世纪呼风唤雨的句子画下来，做个标记。默读课文时，注意边读边画。

　　（1）学生自读自画，老师巡视。

　　（2）学习第4自然段：在全班交流那些让人感受到20世纪呼风唤雨的句子。

　　20世纪，人类登上月球……奥秘……

　　20世纪，电视、……地球村……

　　在20世纪的时候，人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶，这是个了不起的成就，让我们感受到

　　20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　　出示第4自然段字幕（相机变字体为红色）：

　　（3）20世纪真是了不起的成就！课文举出的这么多成就，给我们带来了什么呀？

　　——舒适和方便

　　和我们的祖先比比看，哪儿更加舒适，哪儿更加方便？

　　（4）使我们的生活更加充实，更加快乐，对这些改变，这些成就，你是什么样的心情？你能把这种高兴读出来吗？来，你把整段话读一读。

　　（5）读了这段话为什么会使你这么强烈地感受到20世纪这么伟大的科学成就？作者是用什么办法来说明的呀？

　　——举事例、作对比

　　举事例，还有一个方面就是拿现在的舒适、方便与过去的王公贵族来比。让我们也模仿作者的说明方法比一比吧：

　　那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

　　△ 相机进行句子训练：用下面的句式说说那时都没有什么，20世纪有了什么。