Module 6 unit1 can you run fast?教案(七)
教学目标:
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,我据此确定了本课时的目标:
1. 知识目标:
(1)能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词:can、run、fast、jump、high、far、ride并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。
(2)能熟练的听说认读下列短语:run fast/jump high/jump far/ride fast
(3)能够熟练应用句型:
Can you run fast/ jump far/jump high/ride fast鈥?Yes, I can. No, I can鈥檛.
2. 能力目标:
(1)发挥学生的想象进行创作chant。
(2)让学生能用can来表示自己和他人的能力。
(3)能顺利朗读课文对话,并以此培养学生的语音语调,建立语感,挖掘学生运用语言的创造能力。
3. 情感目标:
(1)注重培养学生间的团结合作精神,鼓励学生大胆创新,构思新的chant。
(2)培养学生敢于开口、积极参与的学习态度,使他们能够得到成功的体验。
(3) 通过活动参与,使学生能熟悉到自己和别人的能力,培养自强自立的信心。
教学重点和难点:
重点:
1、动词短语的认读和应用:run fast, jump high, jump far, ride fast
2、I/He/She can jump high/鈥湫偷睦┱褂τ谩
难点:句型Can you鈥?的答语。学生容易与前面学习的句型Do you鈥Γ康拇鹩锴鸩豢
聽聽聽 教具准备:
1. 课件、调查表格。
2. 教材相配套的本课时录音带。
教学过程:
Step I.Warm-up
1、Greetings:
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.
Ss: Good morning/ Good afternoon/ Hello , Miss Shan.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. And how are you?
T: I鈥檓 fine, thank you.
2、Chant: Let鈥檚 do.
Now, let鈥檚 have a chant. Please follow me. (点击课件)
Read, read, read a book.
Watch, watch, watch TV.
Row, row, row a boat.
Listen, listen, listen to music.
Take, take, take pictures.
Write, write, write a letter.
Play, play, play football.
Do, do, do my homework.
【设计说明】通过听听、说说、做做创设学习英语的氛围,活跃课堂气氛,调动了学生学习英语的积极性,拉近师生的距离。同时复习了表示动作的动词,为新知的呈现做好铺垫。
Step II.Presentation
1. 出示姚明图片.(点击课件)
T: Now look. Who is this?
Ss: This is Yao Ming.
T: What is he doing?
Ss: He is playing basketball.
T: Can he play basketball?(引导学生说:Yes ,he can.)
2. 学习单词 鈥渃an鈥
T: He can play basketball. Look. I can play basketball, too.(教师打篮球) Can you play basketball?
S1:Yes, I can鈥.
3. 出示王楠、贝克汉姆和菲尔普斯的图片,引导学生说:
She can play table tennis.
He can play football.
He can swim.
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