Module10 unit2 There are twelve months in the year 教案（六）
一、教学与评价总体设计
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教学内容 |
Module10 Unit2 There are twelve months in the year | |
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教学目标 |
语言知识 |
A． There are twelve months in the year B．July ，August ，September ，October， November， December |
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语言技能 |
能用英语谈论月份及每个月份的情况。 | |
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学习策略 |
A. 积极与教师配合 B.善于接受和处理信息 C. 积极参加活动 D.小组内进行配合 E. 主动认真完成任务 | |
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情感态度 |
A. 持续的信心 B. 浓厚的兴趣 C. 积极的态度 D. 有效的配合 | |
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文化意识 |
A.了解英语中的月份。 B.能用英语介绍自己家乡的天气状况。 | |
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教学重点和难点 |
重点： 能正确用英语表达各个月份。 难点：用英语谈论各个月份的情况。 | |
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班级情况分析 |
班额较大，且小学的英语基础参差不齐，后进生数量较大。 | |
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教学评价 设计要点 |
侧重对语言知识和语言技能的评价，同时兼顾对学生学习技能的评价。 根据学生的知识水平差异，设计不同层次的问题和难易程度不同的任务，并适时地给予鼓励，争取让每一个学生都参与到课堂活动中，都能获得一定的成就感。本节课所使用的评价工具有：五角星,小贴画和表格。评价材料是英语评价手册，手段是公平竞争再评比。评价方式以鼓励为主，再树立学得较好的榜样来鼓励其他学生。总体评价意图是对学生课堂表现给予公正评价。 | |
二、教学过程设计
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教学过程 |
教学内容 |
与《评价手册》的 结合点 |
评价活动设计 |
设计意图 | ||
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课前评价活动: |
Module10 Unit2 |
自我评价：学习条件 |
通过卡片来对学生进行课前评价 |
通过这一部分评价让学生知道学习本课需要具备哪些条件 | ||
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过 程 评 价 活 动 |
步骤 1 |
Ⅰ.Warmer： 1、将学生分成：January ， Febuery，March，April， May，June。六个小组。 2、出示卡片复习1鈥斺��6个月份。展开竞赛。 |
结合《评价手册》中的自我评价：学习过程和学习效果。 1． 你是否积极主动和组内同学配合？ 2． 你是否主动地运用新知识来完成老师布置的任务？ |
1.小组竞赛：根据低年级学生特点设计的竞赛旨在培养学生的合作精神和能力，用五角星对优胜组进行鼓励。 2.表现好的个人得到一个贴画的奖励，表彰他们学以致用。 |
这部分属于课前准备活动起到热身作用，通过朗读比赛激发学生的学习热情，又用造句这一活动激发学生的思维，为学习新知识作好准备，再用小组评比激发学生的竞争意识。 | |
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步骤 2 |
Presentation 学习7鈥斺��12这六个月份 |
结合《评价手册》中的自我评价:学习过程和学习效果。 1、 你是否能够听懂老师的指令进而明白老师下一步的意图? 2、 你是否积极思考并回答了老师的提问或指令？ |
主要运用多媒体手段和各种形式的诵读来实现。用言语表彰的方式进行评价。 |
这一部分是本课的重点。主要通过学生听、思考、说(回答)鈥斺�斊兰鄣男问饺醚莆沼镅灾丁� | ||
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步骤 3 |
Practice 1、Do a survey：How many birthdays are there in 鈥Γ� 2、Have a match. |
结合《评价手册》中的自我评价:学习过程和学习效果 1、 你是否能够听懂对方的问句？ 2、 你是否能连贯完整地表达自己？ |
调查环节由老师带领完成进行全般调查。竞赛环节老师组织进行小组竞赛，用表格评出表现较好且得分最多的那组。 |
这一部分学生以说的方式运用刚学过的知识，从而达到进一步巩固所学知识的目的。 | ||
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步骤 4 |
Presentation 每个月份的天气及其他方面情况。 |
结合《评价手册》中的自我评价:学习过程和学习效果. 1、 你是否能积极回答老师的提问？ 2、 你是否能连贯清楚地表达自己？ |
主要用多媒体手段和问答的方式进行教学对积极回答 老师提问的学生用言 语表彰他们的出色表现 |
这一部分是本课的另一个重点，同时也是本节内容的难点。通过 学生听、思考、说(回答)鈥斺�斀� 师评价的形式让学生掌握语言知 识。 | ||
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过 程 评 价 活 动 | ||||||
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步骤 5 |
Practice Do a survey. |
结合《评价手册》中的自我评价:学习过程和学习效果. 1、 你是否能理解活动要求？ 2、 你是否能主动积极参加调查活动？ |
这个调查由学生在小组内自主完成并汇报，对完成好的小组奖给五角星，对表现好的同学奖给小贴画。 |
这一部分学生主要以说的方式运用刚学过的知识，从而达到巩固所学知识的目的。 | ||
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步骤 6 |
Homework ： Write about where you live and what鈥檚 the weather like in each month. |
结合《评价手册》有关写的练习的形式。 |
对完成好的同学和小组进行奖励。 |
这一部分通过作业将英语学习拓展到实际生活中，进一步巩固了所学知识。 | ||
三、课堂教学及评价实录
执教：赵宝明 学校：昌乐县昌乐镇北关小学
环节一：热身活动：师生问好之后，出示1鈥斺��6月份的卡片。
师：Look at this this cards ,which month is this?
生：（齐答）January,Febuary鈥�
师：Very good! Now ,this grop is Januarygrop,that grop is Fbruarygrop鈥�
生：（齐）Ok鈥�
师：Very good! Now let鈥檚 play a game.
生:(进行单词指认竞赛)
师：(竞赛过程中)Wonderful! You are the winner.Give you a present,and give your group a star. Congratulations !
鈥�
环节二：Presentation :(出示多媒体课件和7-12月份单词卡片)
1、师： Look at the picture,read after me.(师边出示单词卡片边以各种形式领读)
生跟读,对读地好的同学和小组进行语言鼓励.
2、Listen to the tape.
3、 Do a survey：
师：Who鈥檚 birthday is in 鈥�?Stand up,please.
(生做，并记录)
师：How many birthdays are there?
(生答,对回答好的同学进行语言鼓励)
师:Now ,let鈥檚 have a match.(进行问答竞赛)
(生抢答,对抢答到的小组奖给五角星,对回答好的同学进行奖励)
4、 出示多媒体课件和天气卡片。
师：Look at the picture of January，what鈥檚 the weather like in January?
生:It鈥檚 cold.
鈥︹��
（对回答好的同学进行语言鼓励并奖给小贴画。）
师：I like Febuary.There is snow and there are lots of festivals.
Which month do you like ?Why ?
生:鈥︹��
（对回答好的同学进行语言鼓励并奖给小贴画。）
环节三、Practice：Do a survey in your group。（出示表格，并讲解）
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Name |
Which month do you like? |
Why(not)? |
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Yan Jing |
I like February. |
There are lots of festivals. |
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Gao Li |
I don鈥檛 like November. |
It鈥檚 very cold. |
生进行调查后进行小组汇报和全班汇报。
（对调查出色的小组奖给五角星，对好的同学进行语言奖励并将给小贴画。）
环节四：Homework：
师：Please write about where you live and what鈥檚 the weather like in each month.
生：（齐）Ok鈥�
师:Class is over,goodbye boys and girls.
生：（齐）:Goodbye teacher.
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