《这儿,原来是一座村庄》教学设计之二
教学目标
1、掌握本课的生字新词,并积累词语,注意易错字,区别形近字。
2、反复诵读诗歌,了解诗中描述的一座村庄(深圳)人民生活及其变化,体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情,进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。
3、引导学生找出诗歌中对比的句子,体会这样写的好处。
教学过程
一、,导入,揭示课题
1、 同学们,谁去过深圳?深圳给你留下了怎样的印象?[出示图片]
2、 看,这就是深圳,一个繁华的城市,是我国改革开放的前沿城市,著名的经济特区。而这儿,原来是一座村庄。[板书课题]
3、简介时代背景。(了解深圳的过去、现在的剪影,老师同时作一个概括介绍。)
(理解鈥溩蛱焘潱
二、初读课文,整体感知
1、自由读文,把不认识的字词,画出来,自己解决或在小组内互帮互学。
2、交流汇报自学情况。
重点了解鈥溊拧⒚烀!⒗妥鳌⒒廊灰恍隆⒚娉仆帘吵焘澋却
3、抽学生分节的朗读。
4、读后互评。(浅层评价是否读准确,读响亮等)
5、齐读全文,思考,这首诗主要讲了什么?
(学生交流,同时梳理出文章思路,板书:昨天、今天)
三、品读课文,体会内涵
1、谁愿意把1、2小节读给大家听听呢?(学习1鈥2小节)
2、互评,说说读得好的理由,读不好的又该怎么读呢?说说理由。
(同时,在读中理解内容,并找出描写小村庄模样的句子。
板书:贫穷落后、劳作、博物馆、打滚、挑水。)
3、指导朗读。
第一节:贫穷落后/困扰着/人们
现代文明/是那样/遥远/渺茫
第二节,回忆昔日的家乡,要读出浓浓的乡情。
4、学生用多种形式,有表情地朗读。
5、提问:后来,小村庄发生了怎样的变化呢?(学习3鈥7小节)
(1)读3鈥7小节。
(2)找出发生变化的句子读一读。(教师据生发言引导学习相应的小节)
重点抓住:
第3小节:鈥湺潭碳改赈潱溒婕0愀谋溻潱寤岜浠袼儆肟档拟溩蛱焘澏哉眨寤岢鲡溕钲阝澅浠氖奔淇臁⒈浠蟆@识潦弊プ♀湷鲡潯⑩溨徊还潯⑩溒婕0汊澋却剩寤崾说木病⒃尢局椤
第4小节:抓住第一、二句以对比的方式写出了村庄过去和现在城市的变化大。
第5小节:朗读时,要注意3个问号要逐渐加强语势,而最后一句,要用重音读鈥湶烩潱脸隹隙ǖ挠锲
6、原来的一座小村庄短短几年就变成了繁华的大都市,是什么原因让它有如此的变化呢?
7、学习最后一段。
(1)读最后一段。
(2)理解:鈥湸貉噔澲杆库溍杌孀琶篮么汗忖潱寤岣母锟糯厍木薮蟊浠
四、拓展延伸
1、看录相,前进中的家乡鈥斺斃执诱虻淖蛱旌徒裉斓牟煌
2、谈谈一年前的乐从与今天的乐从的变化。
3、展望未来的乐从。
五、练一练、写一写
读鈥溣镂奶斓剽澲械男匆恍础
六、板书设计
这儿,原来是一座村庄
翻天覆地、焕然一新
昨天鈥斺斺斺斺斺斺斺斺斺斚衷
改革开放
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