教材分析

　　本课的重点是让学生初步学会用鈥溚�形旁的字归类识字鈥澋姆椒ㄑ�习生字，从而达到巧识字的目的。课文中共有8个生字，按结构可分成三类：上下结构、左右结构、半包围结构，每一组生字的形旁相同，声旁都是学过的。

　　教学目标

　　通过本课教学后使学生做到：

　　1、学会8个生字。

　　1）给出生字，学生会正确拼读，要求8个生字会认读。

　　2）正确书写8个生字，参照教师板书指导在田字格上书写生字，笔顺正确，各偏旁书写规范，掌握字形结构；听写生字，8个生字里至少有6个听写正确。

　　2、会用鈥溚�形旁鈥澒槔嗟姆椒ㄑ�习生字，在给出的同形旁和非同形旁汉字中，归类写出同形旁的字。

　　3、初步理解生字的含义：能用8个生字组词，能用至少4个生字说一句话

　　4、在学习鈥溈噔�澥保�教育学生从小不怕苦，在学习鈥溎�鈥澥保�教育学生要讲礼貌，常用礼貌用语。

　　任务分析

　　1、学生的起点能力：本课生字的声旁都是学生已掌握的，一些形旁也是已学过的。学生已出度接触了形声字，并且学过同声旁的形声字。

　　2、新知识与原有知识关系：与形声字知识是上下位关系，与同声旁形声字知识是并列关系。

　　3、教学任务类型：本课的教学目标既有陈述性知识，又有智慧技能的学习。

　　4、教具：识字卡片（汉字卡片和偏旁卡片）

　　5、课时安排：2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　（一）知识新授阶段

　　1、复习原有知识并提问

　　1）卡片认读汉字鈥湽赔�潯⑩�湻解�潯⑩�湻肘�潯⑩�溋⑩�潱�卡片认读偏旁草字头、米字旁。

　　2）小朋友们还记得我们学过的形声字有什么特点吗？（形声字由形旁和声旁组成，形旁表意义，声旁与读音有关）并能举例说明。

　　3）上节课，我们学了23课，大家还能说出23课的课题吗？（《同声旁，认一认》）

　　谁能告诉老师在《同声旁，认一认》中我们所学的生字有什么特点吗？（每组生字声旁相同，同声旁的形声字）

　　2、告知教学目标

　　很好，看来小朋友们对形声字有了一定的了解了，而且，我们上堂课又学过了同声旁的形声字。那么，我们来学另一类形声字，看看它们又有些什么特点呢？

　　3、呈现新教材并指导学习

　　请小朋友们翻开书本，让我们一起来学习24课《同形旁，认一认》，大家齐声朗读题目。

　　1）讲授鈥溈噔�潯⑩�湻尖�潯�

　　①鈥溈噔�潱�

　　a、教师出示偏旁卡片草字头，让学生认读，并且说说已经学过的草字头的汉字，教师把学生答案写于黑板上。（花、草）

　　b、教师出示卡片鈥湽赔�潱�并把它放在偏旁卡片草字头的下方，形成鈥溈噔�潱�教师指导学生拼读。

　　c、小朋友们想一想，刚才老师是怎样把两张卡片放在一起形成鈥溈噔�澴值模�从中，我们是不是很清楚地看出鈥溈噔�澴值淖中徒峁姑唬恐该�回答。（上下结构）