《爱心树》阅读课设计

　　阅读目标：

　　1、欣赏谢尔的《爱心树》，初步感受他简洁、明了的绘画风格，幽默、温馨、充满着淡淡的人生讽刺的创作风格。

　　2、认识并了解绘本，学会从不同的角度欣赏绘本。

　　3、提升阅读品质，丰富精神世界。在阅读中品味成长，感动母爱，学会感恩。

　　读前准备：《爱心树》书籍、实物投影仪

　　交流过程：

　　一、　 预读——怦然心动

　　1、　 读封面,感受基调

　　今天老师要给大家读一本书，请你说说书名——《爱心树》。再看一看，封面上还有它的英文名字是——The Giving Tree 。Giving的中文意思是什么？（给予）你能从封面上读出“Giving”所表达的意思吗？（插画上是一棵大树，正微微弯曲着身子，碧绿、柔软的枝条犹如一只温软的手，正给一个穿背带裤的小男孩一只红红的苹果。）

　　你还能从封面中读出其他信息吗？（图、文都是美国的谢尔•希尔弗斯坦，傅惟慈翻译）

　　2、　 读装帧 ，感受价值

　　说说你对这本书的第一反应，对于我们高年级的学生来说这本书是不是有点浅显了？

　　（出示装帧）读读各界对这本书的评价

　　——2005年度十佳童书

　　美国教育部评选的百部最受教师和孩子喜爱的书之一

　　看了这本书，孩子会更爱妈妈

　　在美国有童书的地方就有谢尔

　　3、　 读作者，感受魅力

　　“在美国有童书的地方就有谢尔。”谢尔究竟有多大的魅力，请你介绍一下作家谢尔。生读作者简介。

　　你还能从书中的其他地方感受到谢尔吗？（欣赏简介上的黑白照：光头的谢尔坐在一张椅子上，手扶着一把吉他，头微低，眼神中是几许颓废，几许不屑，令人感到突兀的是，他的一只翘起的光脚横空出世，占据了照片的最中心。）

　　现在你们最想做的就是——马上读书！

　　二、　 朗读——温暖心灵

　　读本书时，老师将书展示给学生，边读边让每一位同学都能看到插图。边读边做以下引导：

　　1、读出内容的爱

　　▲爱是相互的温存：小男孩儿是大树的玩伴，他爬树、摘树叶、吃苹果，在树荫下乘凉，在树干上荡秋千。男孩很开心，大树也很开心。

　　▲爱是孤独的守望：男孩渐渐长大，他有了自己的朋友，不再与大树一起玩耍，大树常常感到孤寂。

　　▲爱是不尽的奉献：男孩长大后，希望获得金钱，大树便把苹果给了他。

　　男孩需要建立家庭，大树把树枝给他造房；

　　男孩对生活不满意，希望出去远航，大树把树干给他造船。

　　许多年过去，男孩已经变成垂暮的老人，疲倦地回到大树的身边。大树已经没有什么可以给他，只是让男孩坐在自己的树墩上，好好休息……

　　2、读出插图的美

　　▲朴实中蕴含的情感美

　　书的插图简单，但韵味无穷，尤其对大树的刻画，树根和树干只有简简单单的几根线条描画，树没有画完整，只有部分枝条，但在不同时候，枝条的不同姿势表达不同的感情。