《三位数乘一位数的笔算（1）》 教学设计

　　教学目标

　　使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数的大致范围。

　　教学重难点

　　用一位数乘了三位数十位上的数之后，该怎么办。

　　教学准备

　　挂图

　　教学过程设计

　　教学内容

　　师生活动

　　备注

　　一、复习

　　]

　　二、新授

　　1、教学例题

　　2、教学试一试

　　3、比较

　　三、练习

　　1、做想想做做第1题

　　2、做想想做做第3题。

　　3、做想想做做第4题。

　　四、课堂小结

　　五、布置作业

　　1、复习三位数乘一位数的口算。

　　口算卡片出示。开火车口算。

　　2、复习两位数乘一位数的笔算。

　　出示场景图。

　　出示问题：小华家离体育场有多少米？

　　说说求这个问题要用到哪两个条件。

　　指名口答算式，老师板书。

　　试着计算，算出结果后，讨论“积的百位上为什么要写6？”

　　出示问题：大生家离体育场有多少米？

　　说说求这个问题要用到哪两个条件。

　　指名口答算式，老师板书。

　　试着计算，算出结果后，讨论“用一位数乘了三位数十位上的数之后，该怎么办。”

　　比一比，试一试和例题有什么相同和不同的地方。

　　再比一比，三位数乘一位数和两位数乘一位数的笔算有什么相同和不同的地方。

　　完成在书上。

　　指名三人板演。

　　集体订正时，说说运算顺序。

　　一组一组计算。

　　指名板演。

　　集体订正。

　　思考“为什么积的位数不一样”。

　　读题，理解“定员112人”的意思。

　　P77第2题、第4题。

　　课后感受

　　由于三位数乘一位数的运算，无论是乘的顺序、积的书写方法，还是计算过程中进位的处理，都与两位数乘一位数一致，是笔算两位数乘一位数的延伸。因此，教学时，主要是要求学生认真、细心地演算。