[教材分析]

　　从内容来看，《秋天来了》是一首现代诗，作者以拟人的手法，把秋天满怀希望、满载收获的“形象”充分表现出来；从课文所处位置来看，本篇课文是三年级（上）的领篇课文，课文的教法与学法，对于学生第二学段的学习应该具有引领性作用。

　　[设计理念]

　　进入第二学段，阅读教学要求在感受语言优美的同时，使学生乐于交流阅读感受，在课外阅读和生活中积累语言材料。结合这一理念，教学中既要让学生感受到诗歌语言的韵律美，还要让学生结合课内外，积累关于秋天的语言材料。此外，新课程理念还强调，诗歌的教学更提倡拓展学生的思维，引导学生展开想象，使学生感受美好的情趣，使其对秋天的感悟更加的深刻全面。

　　[学情分析]

　　这首诗歌写得富有童趣，语言活泼、生动，符合儿童的认知特点，对于三年级学生来说，内容并不难理解。但由于诗歌体裁和课文所处的重要位置决定，教学在学生读文品析的同时，还要注重低中过度阶段学生学习兴趣的保持及学生学习方法的指导。结合学生实际情况，逐步由以识字为主到阅读中解词析句过度，通过阅读，进一步增强学生对秋天的情感体验。

　　[教学目标]

　　1、感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人民的赞美之情。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、认识6个生字，会写10个生字。正确认读“凉爽、洁白、神奇”等词语。

　　4、初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天。

　　[教学重点]

　　引导读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

　　[教学难点]

　　初步学习一边读一边想象的阅读方法。

　　[教学方法]

　　以读代讲，读中感悟，读中积累。

　　[教学准备]

　　教师：1、生字词语卡片。2、制作秋景图片幻灯片及教学幻灯片。3、查找《秋天的图画》课文。

　　师生：1、查找关于秋天的好词佳句。

　　学生：1、查找关于秋天的图片。

　　[这一活动意在引导学生去发现秋天的特征，积累关于秋天的知识。]

　　[教学课时] 　2课时

第一课时

　　[课时目标]

　　1、正确、流利地朗读课文，初步感受秋天的美丽。

　　2、识记生字，正确认读，理解新词。

　　3、在头脑中形成画面，尝试背诵诗歌。

　　[教学过程]

　　一、给学生展示一个美好的秋天。

　　1、出示一系列词语，问学生：你想说点什么？（一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、春花秋月、丹枫迎秋、枫林如火、金风送爽、秋色宜人、天朗气清、落叶纷飞、秋高气爽、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋月春花）

　　2、炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了，随即板书。

　　3、出示诗歌，老师激情朗诵：（红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈。那不是蝴蝶，那不是小鸟，是枫叶在舞，是黄叶在飘。像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。）看！秋姑娘悄悄地披着彩虹，一路撒下花香，一路飘着果香，带着迷人的景色，带着丰收的喜悦已经来到了我们的教室。请同学们满怀激情再读课题。