Module7 Unit2 It's my ruler. 教学设计（三）(2)

　　1.　对口型　T：只说出单词的口型

　　S：大声说出这个单词，哪个同学快，哪个同学可以为本组得分

　　2.　地雷游戏。T：If you see the words, you must read it quickly. If you see the landmine, you must be quiet.

　　S：Read these words.

　　3. T：Good job. Let’s help the maxiaohu to find his stationary. Ok?

　　S：Say “eraser” “crayon” “pencil-box” loudly。

　　（三）Learn“My”

　　1.　T：Let’s look at the screen.【课件：马小虎站在旁边说：小朋友，谢谢你们帮我找到了文具。并介绍自己丢失的物品。It’s my eraser/crayon/pencil-box.】

　　S：Following the CAI.

　　T：Boys and girls, 【point to the “my”】what does mean”my”?

　　引导学生：It’s my eraser/crayon/pencil-box并加上“我的”动作。

　　从而引出“my”并学习my

　　操练：1.个别同学2.小组3.大小声加动作

　　2. 将Ｍｙ带进句子里练习

　　T：Take out the teaching of cards. 套进句子It’s my eraser /pen/ pencil /crayon……

　　3. Consolidate the sentences.

　　（1）考眼力

　　T：Boys and girls, you will see some cards pass quickly in the next time, you must say the sentence quickly. Who can be first, and you can got a star. 【课件：快速出现几个文具的图片，然后让小朋友用It’s my ….来说句子】

　　（2）转盘游戏

　　T：Look, there is a turnplate. I play it and stop. If you can see the words and say these sentences quickly. 【Play it 】

　　S：Say the sentences”It’s my……”（可以让学生来转来提高他们的学习兴趣）

　　4．揭示课题

　　T: ok, today we learn M7 U2 It’s my ruler.

　　（Repeat this sentecn for serval times. ）

　　5．Ｔ：Ok, next,please open your book and turn to page 28. 这是什么地方？

　　S：商店

　　T：不，这是失物招领处，小朋友们来认领自己丢失的东西。Let’s look, what did they lost?

　　This girl says：It’s my pencil-box/eraser/crayon/ruler.

　　S：同学们说说，并跟着老师读或某个学生会读，让其带读，不懂的教师再给予纠正。

　　四．Work in groups【失物招领】

　　T：今天，我在教室里面拾到了我们班小朋友丢的东西，现在我请四个失物招领员，让小朋友们到他们这里认领丢的东西。师先示范并讲要求（小朋友要讲英语才给认领回自己的东西）

　　S：Work in group.（两组在前，两组在后）

　　五、Sum up and closing

　　T：今天我们通过帮助马小虎这个小马虎找文具，学习了eraser/crayon/pencil-box这三个单词和It’s my ……句型，也帮助本班的小朋友找回了丢失的文具。让我们看看马小虎还说了什么？【课件：马小虎说：“小朋友，谢谢你们帮我找回来我的文具，我现在不马虎了，你们可不要学习我，作生活中的小马虎呀！” Say Goodbye to students. 】

　　六：closing

　　Sing good-bye to students