Module4 UNIT2 These are your legs.教学设计（二）

　　授课教师

　　魏茉莉

　　授课科目

　　英语

　　课题

　　Module4 Unit 2 These are your legs.

　　课型

　　新授

　　班级

　　一年四班

　　时间

　　2011.4.7

　　教

　　学

　　目

　　标

　　知识和能力

　　1. 能听懂、会读、会说单词：spider, these, leg,.

　　2. 能用复数形式来描述自己的身体器官和五官。

　　3. 能够掌握These are my/your…句型，并能进行简单的表述。

　　过程和方法

　　在师生互动以及学生之间互相交流，共同完成任务的过程中，通过图片、听录音、游戏以及多媒体辅助教学的方法，使学生能熟练朗读课文，并能在真实情景中灵活运用相关语句。

　　情感态度和价值观

　　乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。

　　教 学

　　重 点

　　能够正确的将所学的单词和它们的复数形式运用到真实的情境中。

　　教 学

　　难 点

　　1.熟练掌握本单元的单词和句型，学会正确区分this is 与these are同时注意these are后面的单词的复数的变化。

　　2.能用复数形式来描述自己的身体器官和五官。

　　3.正确理解，掌握对话内容。

　　教 学 方法

　　TPR、启发式教学法、任务型教学法

　　教 学

　　手 段

　　多媒体、图片、

　　课时

　　安排

　　第一课时

　　教 学 过 程

　　教学内容

　　设计依据

　　Step1. Warm up

　　Step2. Presentation and new content.

　　1. Greeting.

　　2. Organize pupils to say two chants from Module1 and 2.

　　3. Review the words about organs.

　　4. Listen to the teacher's orders, then, do the actions.

　　1. Teach the main sentence “What are these? These are…”

　　2. Show pupils a picture and teach "spider" .

　　3 listen to the tape and answer the question.

　　4. Read the text.

　　5. Act it out.

　　通过游戏启动课堂教学，活跃了课堂的气氛。通过游戏进行以前知识的反馈，并在此复习环节灵活调整教学内容，查缺补漏。

　　教师通过让学生看图猜单词的方式，调动了学生的思维，学生的好奇心和求知欲都充分激发和调动起来了，他们会以积极的心态来学习。

　　小学阶段的语言学习除了要完成语言教学的目标之外，还要让学生了解一些基本的语言规律，这些规律就是日后他们学习英语的“捷径”，教师要创造条件让学生“学活”，还要让他们“活学”，最后学生才能“活用”。

　　Step3. Consolidation

　　Step 4

　　Summary

　　Step5 Homework

　　Play a game.: Listen and draw the monster.

　　有针对性的游戏是操练语言的有效方式，它能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂学习活动中去。

　　Draw a picture about their hands or feet and introduce it next lesson.

　　作业2的设计将语言知识和学生的实际生活联系起来了，让学生体验学习英语的乐趣。

　　板书设计

　　Module 4 Unit 2 These are your legs.

　　These are my ears.

　　教学反思

　　通过这节课的教学，我深深的感觉到了对于一年级的小学生来说动手是多重要的。学生在说身体部位的同时还指着自己的身体，这样会让学生加深印象，时间久了也会有条件反射的现象。我认为这节课的一个美中不足的地方就是在复习巩固过程中，让学生在画完monster后，展示没有让学生进一步练习句型These are…,应设计让学生用These are legs, These are eyes，这样，学生能学以致用，效果会更好。