Module2 UNIT2 Amy painted a picture.教案（二）

　　教学目标

　　1.语言知识目标：

　　（1）进一步理解和掌握一般过去时的用法和意义。

　　（2）能够正确地朗读规则动词过去式-ed的读音 / t / / d / / Id/。

　　（3）能够正确地听、说、认读下列句子：

　　Yesterday, Mr Smart cooked noodles.

　　Ms Smart phoned Grandma.

　　Amy painted a picture.

　　2.语言技能目标：

　　能用一般过去时对他人在过去时间内所做的事情进行简单的描述。

　　3. 情感态度目标：

　　帮助学生体会父母一天的忙碌，教育学生要关爱父母，做力所能及的家务劳动，养成良好的生活习惯。

　　4．学习策略目标：

　　（1）通过活动,培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。

　　（2）在语言学习过程中，引导学生采用观察、归纳等方法学习语言。

　　教学的重点及难点

　　重点：能对他人过去发生的一系列动作进行描述。

　　难点：掌握规则动词过去式的变法以及-ed的不同发音, 进一步理解和掌握一般过去时所表示的意义。

　　课程资源的利用

　　CD-ROM, 多媒体课件，卡片，活动用书，磁带，录音机，头饰等。

　教学流程

　　Step One: Warming up

　　1. Greet the students. Divide them into groups of apples and pears.

　　2. Say a chant. (课件出示自编chant内容，有音乐伴奏)

　　【设计意图】以一首自编的chant开始，其目的是不但复习了Unit 1 中刚刚学到的一般过去式, 而且激发了学生的表现欲和参与欲, 使学生迅速进入浓厚的英语课堂氛围中。

　　Step Two: Revision

　　1. Compare and say.

　　(1) Change the verbs into the past simple tense forms.

　　(2) Help students be aware of the pronunciation of ‘ed’.

　　(3) Drill the verbs and their past simple tense forms.

　　2. Go over the story learned in Unit 1. Elicit and help the students retell the story by using ‘Yesterday, Daming…’

　　【设计意图】使用课件逐一出示动词，让学生说出chant 中出现的规则动词过去式，并引导学生感知-ed的发音规则。同时教授此课中出现的phone的过去式，引导学生发现以e结尾的动词只加d变过去式和painted 的-ed发音，分解难点，扫除新授障碍。 T：We use the past tense form of the verbs to describe the past activities. As we know Daming got a reward yesterday. Why? (课件出示图片理解got a reward )　然后老师逐一出示图片, 提问个别学生单独描述后，全班共同看图描述，复习unit 1 所学内容。此环节为后面新授做好铺垫。