北师大版：毫米的认识 教学设计(2)

　　二、探究新知

　　（一）认识毫米，感知1毫米的长度

　　1、你能在自己的尺子上找到毫米吗？试一试，找到后指给同桌看。

　　2、指名到投影上来找毫米。（师放大尺子）

　　生可能：一小格就是一毫米

　　师：大家找的和他一样吗？（恭喜你们找的很正确）

　　3、小结：尺上1厘米中间还有许多小格，每一个小格的长度就是1毫米（指任意1小格）这是1毫米长，这也是1毫米长。

　　4、其实我们的校徽，它的厚度就是1毫米，请你摸摸厚度，觉得1毫米怎样？

　　（很短）现在请你像老师一样把校徽这样捏住，然后再慢慢抽去，观察两个手指间的距离，象什么呢？（一条缝隙）

　　6、想一想在我们生活中哪些东西大约长1毫米呢？（介绍：5角硬币、磁卡等）

　　7、思考：生活中量什么样的物体用毫米做单位比较合适呢？

　　师：在量比较短的物体时，要用毫米做单位。需要量得比较精确时，也需要用毫米做单位。

　　8、既然毫米的用处这么大，现在让我们闭上眼睛，把1毫米的长度深深地记在脑子里吧！

　　（二）认识1厘米＝10毫米。

　　1、师：我们知道刻度尺上的1小格就是1毫米，那么在1厘米中究竟有这样的几毫米呢？请在自己的尺上选择任意的1厘米数一数。（为了数起来方便清楚，小朋铅笔指着数）先自己数，然后指给同桌看。

　　2、有发现了吗？（指名：1厘米里有10毫米）你是从数字几数到几的？大家数出来的结果怎样？（再指一两位）是不是每1厘米中都有10毫米呢？俞老师也来选1厘米，咱们一起数好吗？

　　3、怎么样？（ 1厘米正好是10毫米）

　　4、师板书：1厘米=10毫米（齐读：顺倒各一遍）

　　5、问：那么2厘米是多少毫米？4厘米呢？

　　（三）测量

　　师：我们已经认识了毫米，也知道了毫米和厘米大哥之间的关系，现在我们就要用这些知识来解决一些实际的测量问题。

　　1、书本P3做一做

　　（1）　 独立完成

　　（2）　 交流汇报。你是怎么看出来的？2厘米7毫米就是几毫米？

　　（3）　 表扬填对者

　　2、测量每条边长度（以毫米为单位）

　　（1）　 独立测量

　　（2）　 指名汇报

　　三、巩固新知

　　1、填上合适的长度单位。

　　（1）一枝铅笔的长约18（　　　）　 （5）一枝粉笔长75（　　　）

　　（2）一分硬币的厚度约1（　　　）　　 （6）小芳家到学校距离为200（　　　）

　　（3）教室的长约8（　　　）　　　　 （7）一把钥匙的长45（　　 ）

　　（4）玲玲的身高为125（　　 ）　　 （8）练习本的厚约3（　　 ）

　　2、我会算。

　　50毫米=（　 ）厘米　　　　　 76毫米=（ ）厘米（ ）毫米

　　3厘米=（　 ）毫米　　　　　 100毫米=（　 ）厘米

　　4厘米3毫米=（　 ）毫米

　　（四）课堂小结

　　时间过得很快，一节课马上就要结束了，在这节课中你有什么收获？到目前为止我们已经认识了几个长度单位？你能给他们排排队吗？米——厘米——毫米。（板书）米不是最大的长度单位，毫米也不是最小的长度单位，如果你们有兴趣，还可到书中或网上查查看。

　　五、课外延伸。

　　改一改。

　　2007年4月18日　 星期三　 天气：晴

　　今天早晨，我从2毫米长的床上爬起来，来到了卫生间，拿起了15米长的牙刷刷完牙后，急忙吃完早饭上学去。来到学校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧拿出17毫米长的铅笔和8 米厚的笔记本，认真做起笔记。

　　（请学生把认为不恰当的地方进行改正。）