第一单元:《可爱的校园》教学案例
背景分析:
1、本节内容为第一单元鈥溕钪械氖澋牡谝豢问钡哪谌荨S捎谡馐茄胄⊙C藕蟮牡谝唤谑Э巍R蚨腋菟堑哪炅涮氐悖越补适碌男问浇薪萄В寡谟蜗坊疃型瓿裳叭挝瘛U庖唤谀谌荻杂诖佑锥俺隼吹暮⒆永此挡⒉焕眩菡庖磺榭觯掖蛩愀浞值氖奔浜涂占洌顾歉矣诒硐郑髁⒀暗淖孕判模硎艿匠晒Φ南苍谩A硗猓杂诮滩闹械囊淮蠓逋迹鄄煊幸欢ǖ睦选R虼耍诠鄄斓姆椒ㄓ胨承蛏闲枰淌Φ闹傅肌
2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期,在教学中我们应注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯;应倡导学生自主探究、合作交流的数学学习方式,关注学生的学习过程,关注学生的发展,让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。
设计意图:
1、本课是学生学习数学的开始,教学时通过创设多种生动有趣的情境,使学生感受到数学学习的乐趣,使他们体会到数学就在我们身边,对数学逐渐产生亲切感,从而激发学生的学习兴趣。
2、学生学好数学的关键是形成良好的学习习惯。教学时教师应注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。同时,在教师的引导下,使学生初步形成与人合作的意识,掌握一点交流的本领,为形成自主探究、合作交流的学习方式打下基础。这对发展学生的创新能力也起到了很大的作用。
教学目标:
1、通过创设学生喜闻乐见的情境,使学生产生学习的兴趣,感到数学不是枯燥的,使他们从一开始就喜欢上数学。
2、了解学生数数的能力,引导学生正确地数出10以内的数,对10以内的数有初步的感知。
3、初步培养学生有序地观察和与书本对话的能力。
4、联系生活实际,使学生体会生活中处处有数学,激发起学生对大自然、对生活的热爱。
教学重点: 使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义。
教学难点:初步形成良好的观察习惯鈥斺斢行蚧
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