《寻隐者不遇》 教学设计 一
教学目标:
1、有表情的背诵古诗。
2、理解古诗的含义,学会松童药深4个生字。
教学重点:有表情的背诵古诗
教学难点:理解古诗的含义
教学课时:一课时
教学过程:
一、读题、研题
1、寻?隐?遇?
2、想想题目的意思
3、引导质疑
二、研读课文
1、反复读
读准音,读通句。
2、哪些词不懂?
3、议:什么意思?
回到句中读读。
4、背背
三、探究问句
1、出示答句
2、想问句
3、分组汇报
4、对话
5、体会古诗用词的精炼:言、此、云深、处
四、书写指导
重点指导药、深
五、填诗,练字。
( )下问童子,
言师采( )去。
六、课外作业
给古诗题画
板书:
19、寻隐者不遇
松下问童子,
言师采药去。
只在此山中,
云深不知处。
《“寻隐者不遇” 教学设计 一》摘要:问句 3、分组汇报 4、对话 5、体会古诗用词的精炼:言、此、云深、处 四、书写指导 重点指导药、深 五、填诗,练字。 下问童子, 言师采去。 六、课外作业 给古诗题画 板书: 19、寻隐者不遇 松下问童子, 言师采药...
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