教材分析：

　　《山青青》是义务教育六年制小学语文冀教版课标实验教材一年级上册第一单元中的课文。这是一篇精读课文，更是一篇活泼欢快，意趣盎然的童谣。诗歌语言简洁精练，意境清新明丽。诗人运用叠词，“青青”、“声声”、“笑盈盈”、“绿蒙蒙”，描绘出一幅充满生机的春意图。

　　设计理念：从语言文字入手，紧抓重点词句，反复咀嚼，反复品味，反复朗读，联系学生的生活实际，引领点播学生展开想象，让学生学会感受，学会发现，用心感悟大自然的美。

　　教学目标：

　　★知识与技能：1、正确认读10个生字：

　　2、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。

　　3、感悟诗歌的内容，体会诗歌所描绘的意境。

　　4、培养学生想象的能力。

　　★情感、态度与价值观：1、激发学生热爱春天，热爱大自然的积极情感。

　　2、培养学生热爱生活，保护环境的意识。

　　3、调动学生欣赏语言美，体验语文学习的快乐。

　　教学重点：1、有感情的朗读课文，激发学生热爱大自然的思想情感。

　　2、认读生字。

　　教学难点：指导学生感受课文的语言魅力，正确拼读《山青青》。

　　教学准备：1、做“摘果子”游戏用的大树贴图与写有拼音字母的水果图片。

　　2、做“找朋友”游戏用的生字和拼音卡片。

　　3、给课文画插图用的图画纸和彩色笔。

　　4、多媒体课件。

　　教学设计：

　　一、以游戏方式进行汉语拼音的复习

　　做“摘果子”游戏，复习汉语拼音。

　　（设计意图：把本节课认识新汉字所涉及到的声母、韵母和整体认读音节，用复习的方式呈现给学生，为新课的学习做铺垫，同时变枯燥的复习为游戏形式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。）

　　二、感情朗读，体会诗歌的韵律美和意境美

　　1、激情引趣，导入新课

　　[课件：汉字国王]—这是谁？来，大家跟他打个招呼！

　　[课件汉字国王]Hello,大家好！欢迎大家到我的王国里继续作客。来，请看我为大家准备的礼物。

　　[课件播放]请欣赏配乐诗歌朗诵《山青青》。课件继续播放，音画同步，画面随诗歌的内容切换。

　　（意图：通过激情朗读、美丽画面和音乐渲染的集合体，吸引学生的注意力，调动学生的视觉和听觉参与到学习中来，将学生带入课堂所描绘的优美意境中，对课文有初步的整体感知。）

　　2、初读课文，初步感知诗歌内容，解决课文中生字的字音

　　（1）用拼读的方式自渎课文。

　　（2）指名读、齐读。

　　（3）教师感情朗读。

　　（设计意图：解决课文中生字的字音，并在自读无意识识记生字，初步感知诗歌的内容。）

　　3、再读课文，深入领会诗歌的内容，体会诗歌所描绘的意境美和韵律美