浪花

　　教学目标

　　1．学会本课10个生字和9个新词。认识新偏旁衣字底和竹字头。

　　2．看懂图意，围绕着“我”和“浪花”进行观察，培养学生的想象能力。

　　3．理解课文的意思，体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。

　　4．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　1．学会本课生字，新词及新的偏旁。

　　2．看懂图意，培养学生的想象能力。

　　3．理解课文的意思、体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。

　　4．有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　1．看懂图意，培养学生的观察和想象能力。

　　2．理解课文的意思，体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。

　　教学时间 　四课时（包括说话写话）。

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）学会本课生字、新词。

　　（二）借助汉语拼音，读准字音，把课文读通顺。

　　（三）观察插图，图文对照，初步理解课文内容。

　　二、教学重点

　　（一）借助拼音读准生字的读音。

　　（二）把课文读通顺，观察图画，初步了解课文内容。

　　三、教学难点

　　（一）把课文读通顺。

　　（二）学习课文比拟的写法。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课，板书课题。

　　同学们，今天老师带你们去大海的海滩上和“我”一个小姑娘一同与浪花嬉戏，你们想去吗？好，那么，我们来到大海边，和“我”一起迎接浪花。（板书课题，齐读课题。）

　　（二）范读课文，使同学们对课文有初步的印象。

　　（三）读准生字的读音。

　　1．先看田格中的生字。

　　2．在课文中找到生字的出处，并画出来。

　　3．借助汉语拼音，读准字音，并且读一读生字所在的句子，体会字义。

　　4．出示卡片，让同学们读一读，巩固读音。

　　（四）借助汉语拼音，把句子读通顺。

　　1．提示同学们注意几个字轻声的读法。

　　的　 地　 了　 子　 得　 啦　 哇

　　2．注意儿化音。比如：一会儿

　　3．先自己读，后在小组内一人读一遍。

　　（五）认真观察插图，再读课文，了解课文的大意。

　　1．图中的女孩是谁？即课文中的“我”。

　　2．图上还有什么？浪花，远处的帆航和海鸥，“我”身边有个小篮子，盛满了贝壳。

　　3．课文是写“我”坐在沙滩上与浪花嬉戏、玩耍。课文中把浪花当做人来描写，比如：迈着轻轻的步子走来，浪花又唱着笑着跑来了。使我们读起来感到很亲切。

　　4．再读课文，边读边标出共有几个自然段。想一想每个自然段的内容是什么。

　　（六）作业。

　　1．熟读课后的词语。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　第二课时

　　一、教学目标

　　（一）识记本课生字，掌握两个新的偏旁。

　　（二）比较形近字，并且组成词，为今后准确用字打下基础。

　　（三）熟读课文，并且联系句子理解生字及新词的意思。