●教学模式

　　小学语文“金字塔”教学模式

　　●模式要点

　　充分利用现代媒体组织教学，以语文基础知识教学为手段，培养学生五种能力（看、听、说、读、写）两种精神（主动学习精神、创新精神），构建小学语文“金字塔”教学模式，推进素质教育。

　　即以语文知识为塔座，以看听说读写五种能力为塔的不同侧面，以主动学习精神为塔身，以创新精神为灵魂支柱居塔尖，探索一条有形、有块、有层次、有目标小学语文教学新思路，推动素质教育。

　　●模式分层目标：

　　一般目标：以语文知识为基础，引导学生尝试主动学习，学会主动学习，培养学生看听说读写能力，培养学生主动学习精神。

　　最终目标：以语文知识为基础，以看听说读写五种能力培养为手段，发展学生语言和思维，培养学生的创新意识和创新实践能力，具有创新精神。

　　●教学目标：

　　1、借助媒体复习生字新词，读懂课文中意思难懂的句子。

　　2、创设情景，引导学生尝试自己提出问题，思考讨论，学懂课文内容。

　　3、通过学习，让学生感受雷雨后天空大地美丽的吧??惺懿屎绲拿溃?醪脚嘌????赖那槿ぁ?lt;BR>　　●重点难点　１、理解课文中两句比喻句。

　　2、引导学生尝试自己学懂课文，感受雨后大地美丽的景色，感受彩虹的美丽。

　　●课前准备自制多媒体课件

　　●教学时间 2000年5月20日

　　●教学过程

　　一、借助媒体复习字词

　　1、媒体演示学生做摘苹果认生字的游戏

　　2、认读词语练习用“美丽”说一句话

　　二、观看录象初知内容

　　1、导入：夏天到，雷雨多是一种有趣的自然现象。那么雷雨过后，大地天空中会出现哪些变化呢？请小朋友仔细观看下面一段录象。

　　2、学生各自交流。

　　句式说话：雷雨过后，。

　　三、学习课文品读感悟

　　（一）学习第一段

　　1、 导语：雷雨过后，空气新鲜，天气凉爽，景色美丽。今天，老师向小朋友介绍一段写雷雨过后大地美丽景色的话，希望小朋友能喜欢。

　　2、媒体显示课文第一段，学生边自由读边思考有几句话？

　　3| 齐读第一句话，想：从这一句话中你读懂了什么？

　　4、学习第二句“山啊，树啊，好像洗了个澡。”

　　（1）读一读有什么问题问吗？

　　（2）老师整理学生的问题，围绕问题小组讨论学习

　　（3）交流讨论情况设计训练点

　　明白句意谁好象给谁洗了个澡？

　　观察说话雷雨过后，山____________，树_____________。

　　想象说话假如山树会说话，他们会说些什么？

　　尝试美读学习用高兴喜欢的语气朗读。

　　5、同上学习第三句“稻子啊，玉米啊，全都喝了个饱。”

　　交流讨论情况时设计训练点

　　观察比较展示雨前雨后两张玉米苗照片，让学生辨认哪张是雨前的玉米苗？哪张是雨后的玉米苗？为什么？