一、教材简析

　　本文生动形象地记叙了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。

　　全文分翠鸟的外形、行动敏捷和栖息习性三部分写成。文笔生动，富有儿童情趣。

　　二、教学目标

　　1.使学生了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。

　　2.学会本课生字，积累新词，会用“机灵”、“愿望”造句。

　　3.复习总分的句群关系，懂得分述部分分几方面写。

　　㈠课前准备

　　投影片、录像带、翠鸟图片、手绢。

　　㈡教学目标　1.了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。

　　2.学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。

　　3.学会本课生字新词，能正确地朗读课文，背诵第一自然段。

　　㈢教学过程

　　1.导入新课，尝试审题。

　　同学们，今天教师给你们请来了一位小客人，你们看看是谁呀？（投影片出示翠鸟）

　　翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起来学习第10课“翠鸟。”（板书课题，学生齐读课题）

　　看到这个课题你想知道什么？

　　投影片出示教师总结出的三点：

　　⑴翠鸟是什么样子的？

　　⑵翠鸟是怎样捉鱼的？

　　⑶翠鸟的家在哪里？

　　2.出示尝试目标。

　　今天这堂课我们将先尝试着解答第一个问题，完成这些任务。（幻灯出示尝试验目标）

　　⑴了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。

　　⑵学习按一定顺序及抓特点观察的方法，能联系上下文理解部分词语。

　　⑶能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第一自然段。

　　3.尝试初读课文。

　　⑴学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，遇生字和难读的字词多读几遍。

　　⑵读了课文后，你知道了哪能些与翠鸟有关的知识？

　　⑶检查字词。

　　疾飞锐利绣满等待蹬开逮

　　⑷教师范读课文,要求学生边听边完成

　　①给自然段加上序号。

　　②找一找,课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的外形?

　　4.尝试学习第一自然段。

　　⑴看录象,思考:你看到了什么?它给你总的印象是什么?你觉得翠鸟哪儿最漂亮?

　　⑵出示尝试试题。

　　①作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?按什么顺序来介绍的?从哪句话可以看出来?各方面有何特点?请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词。

　　②翠鸟全身形状特点是什么?请用“～～～”划出,并理解“小巧玲珑”这个词。

　　③课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的,请用“——”划出。

　　⑶小组讲座尝试题,师生交流

　　板书:

　　红色的爪子

　　羽毛　(颜色鲜艳)

　　翠鸟　(小巧玲珑)

　　眼睛　(透亮灵活)

　　嘴　　(又尖又长)

　　⑷重点段落理解,幻灯出示: