《看不见的爱》教学教案(1)
教学目标:
1、在阅读中体会“安详”、“微笑着”等词语在句中的含义。
2、理解感悟的基础上把握恰当的语速、语调,有感情地朗读课文。
3、通过找出母亲对孩子不同寻常的爱的有关语句,帮助学生走进人物的内心世界,体会母亲执着、坚韧的爱。
教学重点:
结合具体的语句感受母亲对儿子的信任与支持,母爱的伟大。
教学难点:
通过对文中具体描写男孩和母亲的语句,来感受母亲无声而深沉的爱。
教学准备:
多媒体课件
教学流程:
一、复习导入,据题质疑
1、认读生词。(开火车读,齐读。)
师:我们先来认读几个词语,开火车读(读时可指名)。
师:请大家再齐读一遍。
2、揭示课题:(课件出示“爱”)
师:看到这个“爱”字,你想到了什么?
师:“爱”这个字能让我们想到许多的爱,这节课老师要带着大家走进“爱”的话题,一起来学习课文《看不见的爱》。齐读课题,再深情地读一遍。
3、据题质疑:
提问:看到这个题目,你感受最深的是哪个字?(爱)你最想了解的是什么?(学生质疑)
二、听读课文,整体感知
1、教师配乐范读,提出听读要求:听老师的声音,用心感受一下课文,然后告诉老师文中主要写了几个人物?在他们身上发生了一个什么故事?
2、范读后,师追问:刚才透过老师的声音,你都知道了什么?
3、设置情境:老师这里有一个玻璃瓶,如果给你一把弹弓,让你站在教室的最后一排打这个玻璃瓶,你有把握打中吗?(学生根据自己的感知自由发言)那么如果换作是文中的盲孩子,你认为能打中吗?(不可能)
三、细读品味,感悟理解
1、自由读课文,找出描写小男孩打弹弓的语句。
2、找到了吗?谁愿意读一读你找到的句子?(指名读)
3、出示句子:老师把这几句话打在了大屏幕上,请大家自由读一读,你觉得他打得怎样?为什么?
4、在这个盲童的身上你看到了什么?(毅力、坚持、锲而不舍、耐心、勇敢、有勇气、很自信……)
四、深入体会,感悟母爱
1、那么课文是通过什么方式来表示母爱的呢?请你找一找,哪些句子让你感动的?(能表示母爱的句子,自由说,老师出示这些句子。)
2、请同学们快速默读课文,哪儿可以感受到母亲的这份爱,把这些句子找出来?(能表示母爱的句子,自由说,老师出示这些句子。)
3、小组学习:
出示句子:读一读下面的句子,说一说,为什么感动?
4、品词品句,感悟中心:
(1)那位妇女坐在草地上,从一堆石子中捡起一颗,轻轻递到孩子手中,安详地微笑着。
母亲对孩子的爱很深。她的动作是那样轻,她的神情是那样慈祥,他期待着奇迹的发生。
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